Analise Do Livro Cereja Ensino Medio

RA: 1303143 MARIA EDUARDA SCHOTT DE ALMEIDA RA: 1231767 PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS POLO TAQUARAL 2014 SILVIA HELENA DA SILVA – RA: 1303143 MARIA EDUARDA SCHOTT DE ALMEIDA – RA: 1231767 PLANO DE AULA Língua Portuguesa Nível de ensino: Ensino Médio -1º ano Plano de Ensino apresentado à Universidade Paulista – UNIP – Polo Campinas (Taquaral) – Curso de Licenciatura

Centro Universitário do Distrito Federal Faculdade de Letras Português/Espanhol Tatiane de Souza Alves A UTILIZAÇÃO DA REVISTA VEJA NO ENSINO MÉDIO COMO INCENTIVO À LEITURA, À PRODUÇÃO DE TEXTO E À INFORMAÇÃO BRASÍLIA 2011 Tatiane de Souza Alves UTILIZAÇÃO DA REVISTA VEJA NO ENSINO MÉDIO COMO INCENTIVO À LEITURA, À PRODUÇÃO DE TEXTO E À INFORMAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para a…

professora Mara na Faculdade de Itaituba (FAI), para os acadêmicos do II período do curso de Licenciatura Plena em Letras, onde se relata o pensamento dos autores, estudiosos e pesquisadores sobre otema em questão. As metodologias geralmente utilizadas no ensino superior seguem uma vertente tradicional, observando-se a assimilação do conhecimento através do ato de decorar conteúdos. Uma atividade de pesquisa como esta desperta a busca pelo conhecimento e promove a internalização do…

interpretações possíveis dentro da multisignificação poemática; Conhecer poetas da década de 30 e suas respectivas biografias. II. JUSTIFICATIVA Este planejamento de aula foi elaborado para contemplar aos alunos da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual João Durval Carneiro, uma vez que estarei dando continuidade aos conteúdos da professora regente. Assim sendo buscarei explorar a literatura, levar os alunos a praticar a leitura literária, e…

Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Resolução CNE/CEB nº02 de 30/01/2012); Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/CEB nº03 de 15/06/2010). Referências Bibliográficas Avaliação na escola - Elvira S.Lima; O conceito de "diferente" no processo de inclusão e sua relação com os diversos segmentos sociais - Ana Lúcia M.Lobo; Escola, Currículo e Avaliação - Maria Teresa Esteban; A reflexão sobre a avaliação educacional - Nelcy Ramos;…

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Dr. Ulysses Guimarães.” Diretor: Professora: Darcilene de Moraes Pinho. Turno: Manhã Ano: 2012 Projeto da sala de leitura Jornal O Liberal: “O jornal é a verdadeira forma de república do pensamento. É a locomotiva intelectual em viagem para mundos desconhecidos, é a literatura comum, universal, democrática, reproduzida todos os dias, levando em si a frescura das ideias e

forma, este trabalho pretende apresentar uma análise de pesquisa em três diferentes gramáticas, sendo elas: Normativa, Descritiva e Reflexiva, e um livro didático de português do 9° ano. Nesse sentido, pretendemos apresentar os conceitos, classificações, exemplos e atividades propostas de cada livro utilizado nesta pesquisa. Para além dessas questões, realizamos também uma entrevista com dois professores de língua portuguesa e estaremos realizando uma análise desses registros. Sendo…

funcionando como anexo da escola Maria Iracema Uchoa Sales a qual pertence a rede publica estadual no município de Umirim. Por meio dessas observações e regências foram verificados os métodos e estratégias adotados pelos educadores e aplicados no ensino de literatura. As metodologias do professor e vivencias de sala de aula , destacando-se o dia a dia da turma a inteiração entre educador e educando e do grupo como todo. O material didático e as atividades realizadas durante o período…

Literatura I- Ensino Médio Patrícia Damasceno de Sousa-0318188 Ubajara 2013 Patrícia Damasceno de Sousa- 0318188 Estágio Supervisionado em Literatura I- Ensino Médio Relatório de observação à disciplina de Estágio supervisionado em Literatura I, sob a orientação da professora Chistiane Lima Serejo como requisito para aprovação. Introdução O presente relatório expõe a…

Análise de Gramáticas e Materiais didáticos Evanildo Bechara em sua “Gramática escolar da Língua Portuguesa” divide as classes de palavras de acordo com a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB) a qual determina a “Classificação de palavras” em substantivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Porém, quando Bechara introduz o tema utiliza o título “As unidades do enunciado: formas e empregos”, sendo esse um título mais apropriado já que as Classes em