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1... A CARTOMANTE Resumo O conto A Cartomante, de Machado de Assis, mostra a visão objetiva e pessimista da vida, do mundo e das pessoas (abolição do final feliz). A autor faz uma análise psicológica das contradições humanas na criação de personagens imprevisíveis, jogando com insinuações em que se misturam a ingenuidade e malícia, sinceridade e hipocrisia. Crítica humorada e irônica das situações humanas, das relações entre os personagens e seus padrões de comportamento. Linguagem sóbria que, entretanto, não despreza os detalhes necessários a uma análise profunda da psicologiaAche os cursos e faculdades ideais para você. É fácil e rápido. humana. Foco narrativo A historia é narrada em terceira pessoa. Existe a presença onisciente do autor, que usa desta onisciência na narração e descrição dos fatos. O uso constante de uma voz onisciente é importante para dinamizar o relato da historia acentuando os momentos dramáticos do texto e conflitos internos dos personagens, fortalecendo seu epílogo. Personagens Embora a trama gire em torno de 4 personagens principais Vilela, Camilo, Rita e a cartomante (incógnita), existem outros personagens que não participam diretamente na trama, mas suas participações são determinantes no enredo da história. Enredo Está o tema do triângulo amoroso e do adultério, já presente nas Memórias (Brás Cubas, Virgília, Lobo Neves). Os amigos de infância Camilo e Vilela, depois de longos anos de distância, reencontram-se. Vilela…

O gênero conto como objeto de ensino 10 2.3.1 As características do gênero conto 10 2.3.2 Condições de produção do gênero conto 11 2.3.3 Funcionamento dos textos/enunciados deste gênero 11 3. O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS 12 3.1 Proposta de Sequência Didática com o gênero conto 12 3.2 Objetivos gerais esperados 13 3.3 Objetivos específicos esperados 13 3.4 Sequências de Aprendizagens (Módulos) 13 3.4.1 Situação de Aprendizagem 1 – narrativa oral 13 3.4.2…

observe, proposing the development of a didactic sequence that takes into consideration the work with the oral as a support for the development of writing, prioritizing, specifically, working with textual genres. KEYWORDS: Teaching-learning; Textual genre; Oral-Writing; Didactic sequence. 1 – INTRODUÇÃO O presente artigo visa propor uma didatização que tem por fundamentação teórica a contribuição de Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz ao ensino de Língua…

na atual conjuntura social, que ler a obra literária clássica tanto da literatura universal, bem como da literatura brasileira, seja um hábito na escola contemporânea. Se no mundo escolar do passado os “contos de fadas” faziam a alegria das crianças do ensino fundamental, hoje a mídia televisiva, a informática, os quadrinhos e os desenhos ocuparam um espaço relevante, deixando de lado as histórias contadas a partir da linguagem meramente escrita e sem imagens. É a literatura imagética…

(singular:real). Conto de réis é uma expressão adotada no Brasil e em Portugal para indicar um milhão de réis[1]. Sendo um conto de réis correspondia a mil vezes a importância de um mil-réis que era a divisionária, grafando-se o conto por Rs. 1:000$000 ou R$ 1,000000 (sendo o real 1/1.000.000 de um conto-de-réis em representação matemática decimal atual), pois o réis tinha sua representação real-imperial em "milésimos-de-mil" contos-de-réis), sendo uma moeda de grande-valor intrínseco e…

e deliberado da competência pessoal e social do aluno. (UNIVESP; D25, p. 33). 12 Notamos que a organização do currículo deveria privilegiar do o crescimento pessoal do aluno para uma representação social, porém, na práticas ele não se faze desta maneira, pois o direcionamento pedagógico, ou a vivência do currículo está ligada ao controle social e cultural, o que não permite a liberdade e a autonomia. Apple (1982), ao estudar a questão do currículo sob a ótica da ideologia,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE LETRAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS ÁREA DE CONHECIMENTO: LITERATURA BRASILEIRA, LITERATURA PORTUGUESA E LITERATURAS LUSO-AFRICANAS O CONTO MACHADIANO: UMA EXPERIÊNCIA DE VERTIGEM LUCIA SERRANO PEREIRA PROFESSOR Dr. LUÍS AUGUSTO FISCHER Orientador Porto Alegre 2008 LUCIA SERRANO PEREIRA O CONTO MACHADIANO: UMA EXPERIÊNCIA DE VERTIGEM Tese de doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras como requisito…

das vezes, por meio de posições antidoutrinárias e de uma maior heterogeneidade, quer no aproveitamento de temas antes tangenciados, quer no questionamento do verdadeiro estatuto dos heróis de outrora. É precisamente nesta fase que desponta a escrita literária de Ungulani Ba Ka Khosa, um autor reticente em comentar sua biografia por valer-se da pre­ D Via Atlantica16.indd 80 26/01/2011 15:00:24 UNGULANI BA KA KHOSA: LITERATURA E EFICÁCIA 8 1 missa de Roland Barthes, referenciada na…

adotados pela escola francesa da Análise do Discurso (AD), e a partir do texto Foi Sonho, de Mário de Andrade, e realizar uma análise sobre a posição do sujeito-feminino no Brasil da década de 60, procurando identificar qual a imagem assumida por esse sujeito naquela sociedade. Sendo assim, é de suma importância a realização deste estudo para que se pudesse transmitir ao leitor, como era a condição feminina e como este sujeito da pesquisa era retratado por meio dos textos do…

incomunicabilidade com os outros. As pessoas escrevem por necessidade de escrever qualquer coisa, embora sem pensarem fazer literatura. Romance O Romance é o gênero mais conhecido da literatura. É tipicamente um gênero do modo narrativo, assim como a novela e o conto. A diferença entre romance e novela não é clara, mas costuma-se definir que no romance há um paralelo de várias ações, enquanto na novela há uma concatenação de ações individualizadas. Foi preciso esperar pela época do…