Analise De Resultados Educação Inclusiva

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM PROCESSO EM EVOLUÇÃO DASY MICAELA COELHO DE SOUSA CAJAZEIRAS-PB 2013 DASY MICAELA COELHO DE SOUSA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM PROCESSO EM EVOLUÇAO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Filosofia, Ciências e letras de Cajazeiras – FAFIC como um dos requisitos do Curso de Pós-Graduação lato sensu em Educação Inclusiva para obtenção do titulo de especialista em Educação Inclusiva.…

nas escolas regulares. Inicia- se relatando sobre informações referentes ao histórico da educação especial no Brasil. Também relata- se sobre o fato de que não é fácil inserir uma criança com deficiência em uma escola regular devido, principalmente ao fato, de que os professores não tem recebido a devida capacitação para atendê-los. Em seguida faz-se uma breve explanação sobre o que vem a ser educação inclusiva e o que não é. Como se deve proceder com aluno com alguma limitação, qual o…

-1- Ministério da Educação Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM Minas Gerais – Brasil Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas Reg.: 120.2.095–2011 – UFVJM ISSN: 2238-6424 Nº. 02 – Ano I – 10/2012 http://www.ufvjm.edu.br/vozes Diferentes Olhares dos Professores da Educação Básica de Teófilo Otoni / MG sobre a Educação Inclusiva Prof. Esp. Igor Fernandes de Souza Centro Universitário de Caratinga – UNEC/Campus Teófilo Otoni – MG – Brasil E-mail:…

263095 A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ESSA ÁREA DA EDUCAÇÃO CRISTALINA-GO JUNHO - 2013 ELIANA PEREIRA DA SILVA – RA 263295 GLAUCIETE FRANCISCA NETA AGUIAR – RA 236021 SANDRA DA SILVA LEITE – RA 270713 TARSILA APARECIDA CASTRO ALVES – RA 263095 A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ESSA ÁREA DA EDUCAÇÃO Desafio de Aprendizagem apresentado à disciplina de Educação…

|Ministério da Educação | | | |Universidade Tecnológica Federal Do Paraná | | | |Câmpus Medianeira | | Márcia Graciela Neves Broeto Educação Inclusiva

Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas Este documento apresenta apenas a perspectiva dos autores, e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que seja feito da informação aqui contida. IRIS 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21 This Comenius project has been funded with support from the European Commission Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas O pacote de formação sobre “Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas” é constituído…

..................................................................................................... 18 VIII - OBJETIVO DO PROJETO ........................................................................................................ 18 IX - RESULTADOS ESPERADOS DO PROJETO ......................................................................... 19 X - ATIVIDADES PRINCIPAIS DO PROJETO ................................................................................ 20 XI - METODOLOGIA.........

políticas públicas e possibilidades de formação e capacitação de professores para atuar na Educação Especial, pois, se percebe que a inclusão de alunos portadores de necessidades educacionais especiais no ensino regular vigente no país requer uma ampla revisão e discussão conceitual. O trabalho discute a implantação da Escola Inclusiva, bem como seus pressupostos dentro do sistema educacional contemporâneo. Em outra análise, o artigo se propõe a discutir algumas ações governamentais…

A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA COMUM Anderson Bächtold Prof. Marcos Buss Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0601) – Educação Especial 18/11/08 RESUMO A educação inclusiva é algo que vem se efetivando, mesmo que a duras penas, buscando superar toda uma história de isolamento, discriminação e preconceito. Tem provocado muitos questionamentos, principalmente quando se pensa na escola regular e sua infra-estrutura física

Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, Jul.-Dez. 2003, v.9, n.2, p.163-180 163 Educação inclusiva: Vygotsky e a experiência alemã Ensaio A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM VYGOTSKIANA E DA EXPERIÊNCIA ALEMÃ Inclusive education proposal: contributions of Vygotskian approach and German experience Hugo Otto BEYER1 RESUMO: o artigo enfoca a temática da inclusão escolar. Inicia com considerações pertinentes à abordagem precoce de Lev Vygotski sobre tal questão.…