Analise De Resultados Educação Inclusiva

Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas Este documento apresenta apenas a perspectiva dos autores, e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que seja feito da informação aqui contida. IRIS 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21 This Comenius project has been funded with support from the European Commission Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas O pacote de formação sobre “Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas” é constituído…

as relações que são estabelecidas dentro do espaço escolar, está pesquisa se faz fundamental diante de inúmeras políticas públicas que objetivam a inclusão social de portadores de deficiências dentro dos espaços públicos. Sabe-se que o acesso à educação é um direito de todos, no entanto, percebe-se que essa acessibilidade é um tanto simbólica, à medida que os portadores de deficiência física são impedidos, em função da organização espacial, de exercerem um direito que lhe é…

A inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular Rosangela Leonel dos Reis ¹ Paulo Ricardo Ross ² Resumo O presente artigo pretende proporcionar uma análise e reflexão a respeito da inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular. A Inclusão de alunos que apresentam, necessidades educacionais especiais vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar frente a este novo modelo de escola, onde todos os alunos devem estar incluídos nas salas de aulas

Nome:   Turma:   Tutor:   Data:   Módulo: 1 Disciplina: D03 – Gestão Democrática e Projeto Político Pedagógico ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARTE 1 Análise da filosofia, estrutura e funcionamento da escola Observação – Prazo: A parte 1 deve ser entregue preenchida até dia 13/05. A parte 2 pode ser entregue até dia 20/05. Disponibilizamos as duas partes nesta semana para que você observe que esta não é uma atividade fragmentada

principal do documento e breve descrição do problema estudado). Objetivo: (verbo de ação no infinitivo). Método: descrição dos participantes, procedimentos e análises Resultados: apresentação dos principais dados (não se aplica na categoria “Relato de Experiência”). NÃO devem conter figuras, gráficos ou tabelas. Conclusão: com base nos resultados o que pode ser concluído. Palavras-chave: (3 palavras – Inicia com letra maiúscula, separadas entre si por ponto. Referências: (3…

Pedagogia Educação Especial Sobradinho - DF 10 / 05/ 2014 Identificação: Curso: Pedagogia 7º Semestre Disciplina: Educação Especial Professor Tutor Presencial: Janete Reis Alunos: Camila Santos Sousa---------------------------------------------RA: 330297 Franciele da

Orientadora: Suzy de Castro Alves Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (0767) – Modulo I Educação Inclusiva 15/06/2013 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA TEMA/ASSUNTO Neste desenvolvimento da prática iremos abordar o tema educação inclusiva, onde falaremos sobre a importância da inclusão, as leis, as regras e as dificuldades encontradas nas escolas inclusivas. Isso falado acima tem que ser abordado no desenvolvimento 2 OBJETIVOS Três dos nossos…

Artigo sobre Educação Especial: A percepção de Educadores sobre o processo de inclusão escolar em seu local de trabalho. INTRODUÇÃO O processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais tem sido amplamente discutido, principalmente a partir da década de 90, quando iniciou-se o debate sobre a necessidade de não somente intervir diretamente sobre essa população, mas também reestruturar a sociedade para que possibilite a convivência dos diferentes (Mendes, 2002a, p.…

salas de aula. Qualidade para todas as pessoas com e sem deficiência dar direitos iguais a todos independente de cor, religião, sexo, idade, raça, deficiência. É proporcionar as mesmas condições de uma vida digna e justa. Um exemplo é a educação inclusiva, pois para mim não é o aluno com deficiência que deve se adaptar a escola, mas sim a escola que deve se adaptar para recebê-lo e proporcionar-lhes as mesmas condições que os outros, adaptando seu currículo, estrutura física.…

O fato de a maioria dos professores entrevistados ser favorável à educação inclusiva é importante do ponto de vista político, posto que mostra a disposição dos professores em aceitar alunos diferençados em comparação aos que estão acostumados a ensinar. Talvez esse resultado se deva, sobretudo nos sujeitos que não têm experiência na área, ao desejo de obterem a aprovação dos entrevistadores em relação a uma questão que tem apoio cultural; por outro lado, a garantia do anonimato…