Resumo Da li o 1 do manual de sociologia Jur dica de Ana Lucia Sabadel

Resumo lição 1 do manual de sociologia Jurídica de Ana Lucia Sabadel A lição 1 aborda os traços de cada escola jurídica. Essas escolas são grupos de autores que constituem um conceito sobre o direito. Surgidas ao longo da história mantinham conceitos opostos se dividindo em moralistas e positivistas. As escolas moralistas conceituam o direito natural como uma influência para constituir o direito elaborado pelos homens, como por exemplo: a mulher grávida possui suporte no âmbito trabalhista em seu tempo de gestação e amamentação. Também, aborda as questões da igualdade social e tentativa de retirar da sociedade a discriminação de todos os tipos. O jusnaturalismo grego abrangia fundamentos naturalistas. Para eles as mulheres não seriam cidadãs, pois fisicamente de forma natural eram frágeis e seriam submetidas aos comandos deles. Os gregos pensavam que a natureza sempre teve regras e ela mantinha a ordem. Que ao contrário do direito positivo, o direito natural não esta o tempo todo mudando e, é permanente, estável e que a soberania provinha da natureza. A escola medieval ou teológica se influencia pela religião cristã, Deus fundamentou o direito natural, ele quem criou o código de leis estabelecido para os humanos seguir, através de um intermediário. Tal poder religioso chegou à Europa e nas sociedades feudais, e quem se desvirtuasse era perseguido. Entre o século XVI até o século XVIII ocorre o desenvolvimento do jusnaturalismo

pesquisa na Sociologia Jurídica in SABADELL, Ana Lucia. Manual de Sociologia jurídica: introdução a uma leitura externa do direito. 6ª Ed. rev., atual. e ampl. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais, 2013. Como trabalha um jurista-sociólogo? Como ele chega a determinadas conclusões sobre o funcionamento do sistema jurídico? (SABADEL, 2013, p. 156) O jurista sociólogo não faz interpretação do direito e não emite juízos de valor sobre o direito em vigor. Ele adota uma perspectiva de…

2º/2014 PROFESSOR: ANA LÚCIA FIGUEIRÓ 2-2014 – Direito C – Matutino – 42 61 ATIVIDADE PREVISTA 1/2 6/8 Apresentação Institucional. Diretrizes e procedimentos do curso. Regimento Interno – ENADE – 3/4 08/8 Apresentação do Plano de Ensino. Diretrizes teóricas e práticas. Metodologia e Avaliação 5/6 13/8 Unidade I - As transformações sócio-econômicas da sociedade e o contexto da formação das ciências modernas. A Revolução Francesa e a Revolução Industrial. Texto1: A…

vista, favorecendo debates e a produção de conhecimento sociológico; O estudo dirigido dos textos lidos, em grupo, serão utilizados para a compreensão de sua essência; A leitura analítica dos textos contribuirão para a identificação dos conceitos-chave utilizados pelos autores; Os debates, em sala de aula, sobre temas veiculados pelos seminários e outros temas atuais, à luz da matéria trabalhada, terão o objetivo de incentivar a argumentação dos discentes, por meio de fundamentos…

Introdução: Este relatório possui como objetivo expor os casos mostrados no documentário “Justiça” de Maria Augusta, além de uma análise sobre os papéis dos operadores do direito tomando por base o texto “Estratificação Social e Direito” de Ana Lúcia Sabadel. Será feita uma relação entre o documentário e o texto já citado e, por fim, uma conclusão pessoal. Desenvolvimento: Apresentação dos casos: O documentário “Justiça”, de Maria Augusta Ramos, mostra o cotidiano dos…

fatores que influenciam as decisões dos tribunais. Ambos interessam-se, porém, pela dimensão humana do fenômeno jurídico, considerando o direito como um fato social e não como um conjunto de normas abstratas. Quando um realista pergunta o que prevê o direito, não considera importante o conteúdo da norma escrita e os ensinamentos da doutrina, mais sim o modo de aplicação da norma em cada momento histórico. Roscoe Pound – Afirmou no começo do século XIX que não interessa o direito “nos…

não é ver o conteúdo literal da norma estatal abstrata, mas extrair dela a sua máxima efetividade em casos concretos. Essa visão normativista e substantivista do direito, no século XIX, comanda a produção e as discussões teóricas, quer dos juristas, quer de cientistas sociais preocupados com o direito. A sociologia do direito nessa fase está escorada em uma perspectiva que, nitidamente, põe em destaque o entrelaçamento entre o direito e as estruturas sociais em que operará. Direito…

MANUAL DE SOCIOLOGIA JURÍDICA Ana Lucia Sabadel ESCOLAS JURÍDICAS “Escola jurídica”: grupo de autores que compartilham determinada visão sobre a função do direito, sobre os critérios de validade, as regras de interpretação das normas jurídicas e os conteúdos que o direito deveria ter – “o que é”, “como funciona” e “como deveria ser figurado”. São consideradas como produto de determinadas épocas e culturas jurídicas. A existência das características em comum de escolas jurídicas nos…

qual só é vigente o Direito que obtém aplicação no caso concreto, tanto individualmente para os homens, quanto para a sociedade em geral. Não podendo ser considerado vigente, portanto, o direito contido apenas na letra da lei, mas que não tem força para moldar a realidade (SILVA, 2001, p. 63). Nesse aspecto, é prudente lembrar que a definição jurídica de eficácia distingue-se da sociológica, apesar de ambas serem essenciais para aplicação concreta das normas jurídicas. Na sociologia, a…

do controle social: 4.3.1 Perspectiva liberal-funcionalista: para essa perspectiva o controle social serve para o bem estar das pessoas, para o convívio pacífica, expandir a felicidade etc. 4.3.2 Perspectiva da teoria conflitiva: o controle social é instrumento da elite da sociedade para manter um status quo de desigualdade e injustiça; para manter as pessoas onde estão. Instrumento de dominação daqueles que não participam. 4.4 O social é sempre mudança, mesmo quando é controle:…