“Professores: entre saberes e práticas” - ana maria ferreira da costa monteiro

Resenha do Texto: “Professores: Entre Saberes e Práticas” - Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro O objetivo do artigo, segundo Ana Maria, é discutir as possibilidades teóricas provenientes da articulação das categorias de análise "saber docente" e "conhecimento escolar". É, contudo, o resultado da análise de referenciais que discutem a questão da relação entre os saberes da formação inicial de professores e sua prática docente. Ainda segundo a autora, a relação dos professores com os saberes que ensinam, é essencial para a atividade docente e fundamental para a configuração da identidade profissional, e tem merecido pouca atenção de pesquisadores da educação, que estão voltados para outros aspectos igualmente importantes da atividade educativa, tais como as questões relacionadas à aprendizagem, aos aspectos culturais, sociais e políticos envolvidos. A categoria “conhecimento escolar”, no texto, é tida como aquela que designa um conhecimento com configurações cognitivas própria, relacionadas, mas não se trata do saber científico. O conhecimento escolar é resultante das necessidades e imposições do processo educativo, envolvendo questões relativas à transposição didática, ao conhecimento de referência e cotidiano, assim como à dimensão histórica e sociocultural numa perspectiva pluralista. Esta abordagem tem como foco principal o conhecimento escolar em si mesmo e não o conhecimento mobilizado pelo professor. Essa categoria, segundo a…

RESUMO: MONTEIRO, Ana Maria. Os Professores e os Saberes. In: ___ Professores de História: Entre Saberes e Práticas. Rio de Janeiro: Mauad, 2007. O trabalho da professora Ana Maria Monteiro é de referência quando se tratam de assuntos acerca do Ensino de História. Na introdução de seu livro a autora lança mão de questionamentos muito importantes tanto para professores quanto para alunos, como o porquê de se estudar História e como ensinar História de modo que os alunos se interessem…

Fichamento sobre o 11º capítulo “Tempo presente no ensino de história: o anacronismo em questão”. do livro “Qual é o valor da história hoje?”. I – Referência bibliográfica MONTEIRO, Ana Maria. “Tempo presente no ensino de história: o anocronismo em questão” Rio de Janeiro; Editora FGV, 2012; P. 194 – 214. II – Informações sobre o autor(a) quem é o autor? Qual a formação? O que ele estuda? Ana Maria Ferreira Costa Monteiro faz parte do programa de pós- graduação em educação…

RESENHA MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa. Professores de História: entre saberes e práticas. Rio de Janeiro, Editora Mauad, 2007. O ofício do professor de História na sociedade contemporânea é o tema do livro da historiadora e educadora Ana Maria Monteiro. Um tema nascido da pesquisa para o doutoramento justificado como parte de um trabalho de quem tem se dedicado ao ensino da História e como formadora das novas gerações de docentes. O engajamento profissional, a…

MARIA DAYANA DA SILVA DE ARAUJO – RA 334598 ANA MARIA COSTA DA SILVA – RA 334567 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA MANAUS - AM 2013 MARIA DAYANA DA SILVA DE ARAUJO RA – 334598 ANA MARIA COSTA DA SILVA – RA 334567 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CEAD DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP COMO REQUISITO OBRIGATORIO PARA CUMPRIMENTO DA…

O SABER HISTÓRICO E O SABER HISTÓRICO CONSTRUIDO EM SALA DE AULA. A autora Ana Maria Monteiro no texto ‘A história ensinada: algumas configurações do saber escolar; aborda as diferentes pesquisas que vem sendo realizadas no âmbito do currículo escolar; pesquisas, estas, que vem questionando os saberes e práticas definidos e organizados com base em métodos científicos, isto é, seguindo uma perspectiva racionalista. Essas análises possibilitaram uma nova acepção de cultura, a escola…

O SABER HISTÓRICO E O SABER HISTÓRICO CONSTRUIDO EM SALA DE AULA. A autora Ana Maria Monteiro no texto ‘A história ensinada: algumas configurações do saber escolar; aborda as diferentes pesquisas que vem sendo realizadas no âmbito do currículo escolar; pesquisas, estas, que vem questionando os saberes e práticas definidos e organizados com base em métodos científicos, isto é, seguindo uma perspectiva racionalista. Essas análises possibilitaram uma nova acepção de cultura, a escola…

pode ver nas afirmações de Ana Maria Monteiro no livro Professores de História: entre saberes e práticas. Onde veremos uma analise feita pela a autora sobre o ensino de história que também poderá ser aplicado nesse contexto, à autora defende que: ‘’a história é fonte de referência e está presente em varias dimensões e espaços da vida social atual. Ela não é apenas um objeto, um relato do passado dos homens, ela é uma linguagem partilhada em uma prática’’ (MONTEIRO, 2007, p. 106).…

A literatura infantil de Monteiro Lobato como instrumento de ensino das ciências: uma proposta de trabalho a partir da História da Ciência ____________________________________ Luciana Scognamiglio de Oliveira Ana Maria Alfonso-Goldfarb Resumo Este trabalho tem como objetivo uma proposta de análise literária para auxiliar o ensino de ciências, apoiado na História da Ciência. Como exemplo, usaremos um estudo de caso da literatura infantil brasileira, o livro O poço do Visconde…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA - PÓLO OSASCO Educação de Jovens e Adultos ADEMAILDE MONTEIRO LIMA DA SILVA – RA 2320386521 ANA MARIA CAVALCANTE DAMASCENO - RA 2329426724 CLÁUDIA A. SANTOS CARVALHO - RA 2329426355 JANA MARIA VIEIRA DOS SANTOS – RA 2335447538 MARIA INÊS DOMINGUES – RA 2330418320 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Educação de Jovens e Adultos Osasco / São Paulo 2013 UNIVERSIDADE…