Análise Educacional De Pestalozzi Emilio De Rousseau

dos estudos que actualmente temos sobre a criança e seu desenvolvimento. De entre outras se citam as de: 1. Filósofo e Pedagogo, Jean Jacques Rousseau (1712-1778). Considerado o descobridor da criança, foi o verdadeiro iniciador dos estudos do desenvolvimento. Em 1762, foi publicado seu célebre livro – Emílio. Neste livro em vários volumes, Rousseau, descreve a infância e o desenvolvimento de uma criança imaginária, assinalando os estágios ou fases pe4los quais as crianças passam do…

conceitos já aprendidos de modo que nossa compreensão social e política, tanto do espaço vivido quanto do espaço concebido, também se estende, se aprofunda. Quando esse tipo de apropriação do conhecimento se concretiza, desenvolvemos uma capacidade de análise crítica da sociedade em que estamos inseridos e das relações humanas nas mais diversas escalas geográficas. Eis o modo como a escola pode formar para a cidadania. Neste livro, o autor parte dessa premissa, visto que produz um…

Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões sobre educação,…

no estado de natureza sobrepujam, pela sua resistência, as forças de que cada indivíduo dispõe para manter-se nesse estado. Então, esse estado primitivo já não pode subsistir, e o gênero humano, se não mudasse de vida, pereceria." (ROUSSEAU). O pensamento de Rousseau fez parte de um movimento fundamental na derrubada do Antigo Regime. Trata-se do: a) Positivismo. b) Marxismo. c) Iluminismo. d) Subjetivismo. 25. Dentre as inúmeras contribuições de Jean-Jaques Rosseau à…

Europa. A sua obra, que encontrou eco nos filósofos e enciclopedistas do séc. XVIII, exerceu grande influência em Jean-Jacques Rousseau, que na sua principal obra Émile, conferiu à criança um novo sentido, distinguindo-a do adulto, reivindicando-lhe uma vida de criança. Por sua vez Jean-Henri Pestalozzi e Johan Friedrich Herbart, inspirados nos princípios de Rousseau haviam de abrir novas vias à educação infantil, com a defesa de um ensino concreto e ligado à natureza e à…

dedicam ao estudo do lúdico e da Educação Infantil, como Kishimoto (2005), Friedmann (1992; 1996), Wajskop (1995), Nicolau (2003), Carneiro (2006), Kramer (2006), Vygotsky (1994), Brotto (2001), Teixeira (2001), Soler (2005; 2006), Brown (2006). A análise dos dados obtidos pela pesquisa aponta para uma prática em que o lúdico resume-se a passatempo e recreação apesar de aparecer no discurso como um instrumento de ensino; o brincar não é planejado, estruturado ou mediado pelas…

Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet | Sigmund Freud FernandodeAzevedo_NM.pmd 2 21/10/2010, 08:05 FERNANDO DE AZEVEDO Maria Luiza

considerar, de forma atenta, os principais fatores redutores do brincar, no espaço da Educação Infantil, e os principais fatores que contribuíam com o aumento dessa atividade, na primeira série do Ensino Fundamental. Coerentemente com o referencial de análise adotado, buscouse deixar que os dados empíricos apresentassem novas propostas, possibilitando uma releitura das inúmeras contribuições teóricas elaboradas nessa área do conhecimento. Por conseguinte, é relevante dar vida aos…

...................................................................... a relação professor / aluno; ........................................................................................ 81 66 75; 83 a função social do ensino: os objetivos educacionais, os conteúdos de aprendizagem; as relações interativas em sala de aula: o papel dos professores e dos alunos; a organização social da classe; ............................................................... 80 os direitos da criança e…

uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse entendimento, a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis e que avança em relação à ideia de equidade ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e…