Análise E Reflexão Crítica Sobre As Noções Dos Valores Na Construção Da Cidadania

entre demandas de aprendizagens e suas estratégias para um ensino que possibilite um conjunto de habilidades necessárias a consolidação do exercício da cidadania. Assim, a condução metodológica para esta proposta curricular dado a sua estrutura apresenta-se como elemento novo centrado não na conceituação e replicação de conteúdos, mas em uma análise mais ampla de todo o contexto do ensino, não se restringindo apenas a tarefas conteudistas, mas ao exercício dos conhecimentos constantes…

LICENCIATURA - EAD CENTRO DE ARTES “Arte-educação e cidadania: um diálogo possível.” Angela Maria Pimentel Valter Natal Valim Carlos Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de licenciatura em Artes Visuais em EAD do Centro de Artes da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito parcial para avaliação da Disciplina Trabalho de Graduação I. Orientador(a): Profª. Dr. Adriana Magro 1. TEMA “Arte-educação e cidadania: um diálogo possível.” 2. INTRODUÇÃO …

pesquisas em ciências humanas e sociais, por meio da exposição de fontes e práticas epistemológicas. Além disso, elementos teóricos conceituais para analise dos vários campos constitutivos da vida social,assim como, o educacional. Ainda,uma nova configuração cultural na construção dos hábitos individuais , e a existência de instâncias distintas geradoras de valores culturais. Dentre esses, o desenvolvimento de um novo paradigma na perspectiva de Boaventura Souza Santos, na busca de novas…

Texto Constitucional. Podemos lembrar, no caso, de uma famosa frase atribuída a Hannah Arendt, que reforça a necessidade de que todos saibam que têm o "direito a ter direitos", ou seja, o pressuposto para que seja efetivamente possível falar em cidadania residiria no conhecimento dos direitos por parte de todos. Vale reforçar o fato de que Hannah Arendt costuma ser muito citada no Brasil na área dos Direitos Humanos e dos Direitos Fundamentais. Para uma ideia inicial a propósito do seu…

atividades básicas no exercício da cidadania; oportunizando a prática do conhecimento de acordo com as possíveis relações e interrelações; qualificando o aluno para equacionar e resolver situações problemas específicas e cotidianas, utilizando-se do raciocínio lógico matemático, enfatizando a importância e a utilização da pesquisa metodológica. 3.3 OBJETIVO DA ÁREA DO CONHECIMENTO- CIÊNCIAS DA NATUREZA Compreender as Ciências da Natureza e Suas Tecnologias como construção humana,…

formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes. Trata-se de uma tarefa complexa que exige da escola um movimento que ultrapasse temas, conteúdos e programas. Nessa realização, percebemos o verdadeiro sentido da palavra cidadania. Esta pesquisa surge da necessidade de refletir sobre o que é cultura e como a escola tem trabalhado a diversidade cultural e qual é a proposta curricular para este desafio, como diz Trindade (2000 pág. 17) “A questão que se coloca é a importância de…

momentos de aprendizagem significativos e relevantes. RESUMO A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A produção do conhecimento deve contemplar as inter-relações do meio natural com o social, incluindo a análise dos determinantes do processo, o papel dos diversos atores envolvidos e as…

Futsal; - Fundamentos do Futsal; - História e Regras do Voleibol; - Fundamentos do Voleibol; - Saúde e Prevenção (Bulimia e Obesidade) 3º BIMESTRE: - Jogos e Brincadeiras Populares; - Jogos Cooperativos; - Jogos Competitivos. 4ºBIMESTRE: - Noções Básicas de Anatomia; - Importância da Atividade Física; - História e Regras do Handebol; - Fundamentos do Handebol. METODOLOGIA: Para um melhor desenvolvimento do aluno de Ensino Médio Regular, e formação de cidadãos críticos…

Ciências Humanas e suas Tecnologias, o debate e a reflexão sobre o seu ensino em âmbito nacional. Para se desempenhar uma docência articulada em tal área, no contexto deste segmento da educação exige-se a explicação de uma visão de área que contemple os vínculos entre ela e as finalidades do Ensino Médio - aqui entendido como etapa final da Educação Básica e também as relações com as demais áreas componentes do currículo, no esforço de construção de uma proposta integrada. Há ainda que…

nossa opção metodológica foi pela busca de integração, pautada em uma concepção afirmativa da ciência contemporânea (Rosenau, 1992). Na análise crítica que fizemos das abordagens para a Educação Física Escolar suscitamos seus pressupostos e especificidades para caracterizar sua axiologia e teleologia. Nesse sentido recorremos à essência das teorias, seus valores e objetivos (Betti, 1994a, b). Para analisar as abordagens nos remetemos aos elementos subjacentes à origem das formulações…