Análise De Projeto Politico Pedagogico Educação Fisica

com.br Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (x) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite ( ) Modalidade de ensino ofertada na Educação Infantil: Berçário ( ) Maternal (x) Pré I (x) Pré II (x) Pré III ( ) Total de crianças atendidas: 186 2. Estrutura Física e Material do Centro de Educação Infantil Ambientes físicos que a instituição possui: Salas de aula: 09 Secretaria: 01 Pátio interno: 01 Pátio externo: Quadra: Refeitório: 01 Cozinha: 01…

MATERIALISMO HISTORICO DIALÉTICO COMO REFERÊNCIA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UEPA Gabriel P. Paes Neto1 Victor Manoel de Oliveira2 Joselene F. Mota3 RESUMO Trata-se de pesquisa em andamento em que procuramos analisar, do ponto de vista epistemológico, a relação entre o Materialismo Histórico Dialético (MHD) e o processo de organização do trabalho pedagógico na formação de professores de Educação Física (EF) na Universidade do Estado do Pará (UEPA). Partimos da…

PLANEJAMENTO E PROJETO PEDAGÓGICO – 80h UNIDADE 1 NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Defina planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar, explicando as respectivas etapas. R: O planejamento é a definição do caminho a ser percorrido para se alcançar um resultado almejado realizado pelo processo de pensar para que, o porquê, o que, quando , como e com que meios será feito realizado

DANIELY DOS SANTOS E LUANA PAULA BRESSAN RELATÓRIO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO CAPINZAL 2014 1. PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO E.E.B. PREFEITO AGENOR PIOVEZAN O presente relatório de pesquisa foi realizado com base no Projeto Político Pedagógico da Escola de Educação Básica Prefeito Agenor Piovesan localizado na Rua Aurélio Piovesan na cidade de Erval Velho, Estado de Santa Catarina. Segundo o Projeto Político Pedagógico a função da escola é ir além dos conteúdos…

passou por algumas trocas de nomes seguindo orientações específicas, mas permanece desde 1999 com este nome. O planejamento do projeto político pedagógico da EMEF Sandro Luiz Braga teve como princípio pedagógico orientação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e ainda contou com participação da comunidade local, de modo a permitir que sempre seja realizada uma análise consistente dos caminhos percorridos e possibilitar uma nova intervenção a qualquer momento do percurso,…

legalmente a tentativa de implementação de um trabalho pedagógico articulado, com o objetivo de tornar possível a elaboração de um projeto educacional que vincule as ações dos profissionais da educação a um projeto educativo mais amplo que vislumbra pela educação a emancipação social e política de todos. A nova proposta estabelecida na Lei 9394/96 traz, em seus escritos, o incentivo à participação da comunidade na administração pública. Na educação, dentre outras metas, segundo Bartnik…

....... 5 A escola e sua cultura: conhecendo a organização do tempo e do espaço escolar........................................................................................ 8 Os fundamentos do Projeto Político Pedagógico.................................10 A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola e os espaços colegiados................................................................................14 O espaço das salas de aula.........................................

MÓDULO: PLANEJAMENTO E PROJETO PEDAGÓGICO – 80h UNIDADE 1 NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1-Defina planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar, explicando as respectivas etapas. Planejar é organizar sistematicamente suas idéias, ou seja, reconhecer prioridades, metas e ações que levarão o professor a atingir seu objetivo. Para educação isso é fundamental, pois, o professor

PROJETO POLITICO-PEDAGICO DA ESCOLA. 1 Tão importante como divulgar a prática emancipatória da construção do projeto político-pedagógico da escola é considerar que, na prática cotidiana, no universo próprio da escola, existem várias forças que atuam por diversos lados e que pode dificultar que todos caminhem numa mesma direção. É exatamente a existência dessas forças que fazem com que muitas escolas desistam do processo criativo de construção ou, ainda, não encontrem formas para…

Giacomini Rocha TENENTE PORTELA 29/04/2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DA(S) ENTREVISTA(S) 7 4 ANÁLISE DA(S) ENTREVISTA(S) EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......10 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR OU DEMAIS GESTORES DA ESCOLA 12 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 7 REFERÊNCIAS 16 ANEXOS 17 …