Ambiente Escolar E Não Escolar

de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não-Escolares Sumário Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não-Escolares 1. IOUSPEVÎÍP.............................................................................................................................. 3 2. Ambiente Escolar..........................................................................................................................4 3. Ambiente…

VIOLÊNCIA ESCOLAR O tema violência demonstra-se muito presente no contexto escolar, entretanto alguns comportamentos são evidenciados nos discursos dos gestores em relação ao número de ocorrências, em comparação com os demais. Segundo Matiuzo (2006) “A violência é qualquer ato de desrespeito à pessoa, ao meio ambiente, ao patrimônio, tanto as formas de corrupção quanto qualquer tipo de discriminação, é a ação que visa subjugar e oprimir o outro, concebendo-o como objeto e não como sujeito”

Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Diante da necessidade premente das sociedades contemporâneas em desenvolver valores socioambientais, o presente estudo, em andamento, busca compreender como os professores de Educação Física em suas ações pedagógico-didáticas estabelecem relações com o tema meio ambiente e, nesse sentido, com a Educação Ambiental, no contexto escolar municipal de Curitiba. Dada a importância da Educação Ambiental no currículo escolar, como uma…

Introdução Pretendemos neste trabalho elucidar de forma ampla e esclarecida tudo quanto tem a ver com o tema (Gestão Escolar) Conforme apontado por Lück estão escolar: constitui uma dimensão e um enfoque de actuação que objectiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino orientadas para a promoção efectiva da aprendizagem pelos alunos, de modo

São Paulo 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta como as Relações Interpessoais no Ambiente Escolar podem influenciar o processo de formação do aluno. Considerando que o desenvolvimento do aluno pode ser prejudicado pelo fato alguns profissionais na escola não saberem como se portar em determinadas situações. O objetivo desse trabalho é conscientizar o educador, a direção e os funcionários em geral, para que estes analisem aonde podem contribuir para que na escola a…

vistas a garantir iguais direitos, reconhecimento e valorização das diferentes dimensões que compõem a diversidade da sociedade, assegurando comunicação, discussão, crítica, propostas dos diferentes segmentos das instituições educacionais escolares e não-escolares. 3. Sintetize o objetivo do curso de Pedagogia, descrito nas Diretrizes Curriculares Nacionais, aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005. R: Formar o licenciado cada vez mais sensíveis as solicitações da vida cotidiana e…

ATPS - ETAPA1 Passo 1: “Os professores, não podem ter diferentes condutas para controlar a disciplina, para tomar decisões de ordem moral ou para desenvolver práticas de cidadania.” Passo2: Situação-problema: Foi detectada em uma determinada unidade escolar de classe média, a discriminação de classe social, entre os alunos, por não haver, entre outros motivos, uma padronização em relação as vestimentas. Contexto: Em uma unidade escolar pública de ensino fundamental, que…

exclusão do mais frágil, por aqueles que não podem viver a sua fragilidade, em uma cultura que privilegia a força."Crochík ( 1995) Dentre as várias conseqüências vistas em vítimas de atos discriminatórios estão à depressão, baixa autoestima, agressividade, desvios comportamentais, formação debilitada da identidade, além de dificuldades na aprendizagem. O desconhecimento das conseqüências do preconceito gera passividade em relação ao tema. A escola sendo um ambiente social interativo,…

Pedagogia 6ª Série Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício

LIMA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA Violência Escolar: O Bullying na Unidade Escolar Epitácio Alves Pamplona e suas consequências (2012-2013). CARLA ANDREIA DE SOUSA VILANOVA SÃO RAIMUNDO NONATO- PI 2013 CARLA ANDREIA DE SOUSA VILANOVA Violência Escolar: O Bullying na Unidade Escolar Epitácio Alves Pamplona e suas consequências…