Aluno Como Sujeito Construtor E Construido Pela Sociedade

Faculdade Anhanguera Unidade Fortaleza II Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Professora: Helenrose Pedrosa Coelho Tutora: Roberta Liana Calado Alunos: Adriana da Silva Ferreira- RA 435485 Marlucia Marcia Ribeiro Ferreira Alves- RA 435490 João Batista Martins Domingos – RA 8139740797 Wemerson Lima – RA 9978024402 Fortaleza – Ceará, 05 de Junho de 2014. ETAPA 1QUAL A IMPORTANCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA? O grupo compreendeu

do ambiente sociocultural durante o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Apresenta os resultados baseado em pesquisa bibliográfica de cunho descritivo, realizada sob o enfoque de autores que abordam a respectiva temática. PALAVRAS-CHAVE: Aluno; Ambiente Sociocultural; Aprendizagem; Psicopedagogia. THE IMPORTANCE OF ENVIRONMENT SOCIALCULTURAL DEVELOPMENT AND LEARNING IN THE CHILD IN THE PERSPECTIVE OF EDUCATION EDUCATIONAL ABSTRACT: Institutions school / family are considered to be

área da educação muitos foram as reuniões que presenciamos com pais, mães, responsáveis,... E podemos observar o grande disparate existente desses segmentos; reuniões longas e extremamente informativas, onde na maioria das vezes servem para condenar alunos (as) tidos como ‘bagunceiros (as)’. Os pais entram e saem da reunião e pouco contribui com a escola, e a escola tão pouco contribui com estes. Com a efetivação do Projeto Político-Pedagógico, a participação dos pais e comunidade é de…

(1592 – 1670) foi quem deixou uma marca no processo de evolução da didática quando escreveu a “Didática Magna”, (1638), escreveu após uns anos “Orbis sesualium pictus (1658)”. Para Comenius a educação era o caminho para criar um ser humano e uma sociedade melhor. Nos dias atuais Comenius é considerado o responsável pela pedagogia moderna, com a “Didática Magna” ele popularizou a literatura pedagógica, trazendo uma proposta de reforma da escola e do ensino, lançando a base da pedagogia…

a aquisição de conhecimentos, competências e habilidades”. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (2000) o uso das tecnologias na sala de aula só terá sentido se favorecer para o aprendizado do aluno e para a melhoria da qualidade de ensino. Para a formação do aluno o PCNs destaca que “deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentos básicos, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias relativas às áreas de atuação” (PCN, p. 5).

...................................................................... 27 CAPÍTULO I 1. INTRODUÇÃO As necessidades de reflexões sobre o conhecimento, de romper as hierarquias entre as disciplinas, a inter-relação entre o sujeito e o objeto, traduz-se na necessidade de tomar consciência das determinações e condicionamentos do meio. Um dos meios para se controlar o agir sobre o próprio saber, é a transdisciplinaridade, procurando unir o que a ciência separou,…

“o funcionamento psicológico estrutura-se a partir das relações sociais estabelecidas entre a criança e o mundo exterior” (apud OLIVEIRA, 2005, p. 44). Partindo deste pressuposto o educador infantil exerce influencia sobre a personalidade de seus alunos, e é preciso considerar que essa influencia pode culminar em resultados positivos ou negativos, dependendo da atuação do educador. Infelizmente, é comum escutarmos relatos de educadores que acreditam que o trabalho com educação…

ensino de história para a formação crítica dos alunos, objetivando traçar uma análise sobre a importância do papel do professor de história enquanto mediador deste processo. Assim as reflexões aqui realizadas partem das atuais dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional brasileiro, passando por uma breve análise histórica acerca do conceito de História até chegar às contribuições que a disciplina realiza para com o desenvolvimento crítico do sujeito, sem negligenciar o importante…

segundo a qual o desenvolvimento é um processo contínuo de mudanças, de um estado de menor equilíbrio cognitivo-afetivo para um estado de maior equilíbrio entre as atividades do sujeito e as perturbações exteriores, sendo esse processo impulsionado, dentre outros fatores, pela interação social e pelos interesses do sujeito epistêmico. Seguindo as diretrizes básica do ECA e do ensino SINASE, é garantir ao educando as principais características dos direitos humanos, principalmente o…

tendo em vista que a criança alfabetizanda é considerada um sujeito que participa ativamente do processo de construção do próprio conhecimento. Com isso, cabe a esse professor alfabetizador, a responsabilidade de estabelecer conexões complexas e situadas no tempo e no contexto histórico-social. Com base nas novas compreensões acerca do processo de alfabetização sobre a aprendizagem da criança e a forma como esta é considerada, enquanto sujeito-aprendiz, a formação específica para a…