Altas Habilidades Superdotação Senso Comum

governo comumente adotadas no setor. 22 Plano Nacional de Educação: construção e perspectivas presidencial. Essas circunstâncias, combinadas com o receio de que o calendário eleitoral reduzisse o ritmo dos trabalhos no Congresso, alimentavam o senso de urgência em torno do tema. Entretanto, o documento final da Conae havia encampado propostas ousadas e, em alguns casos, controversas. Com destaque, havia sido aprovada a ampliação do investimento em educação pública em relação ao PIB,…

escola que o espírito crítico, a observação e o reconhecimento do outro em todas as suas dimensões é desenvolvido. De forma geral, a escola comum tem um compromisso primordial e insubstituível: introduzir o aluno no mundo social, cultural e científico; e todo ser humano, incondicionalmente tem direito a essa introdução (MEC/SEESP, 2006). Visto que é direito comum de todo cidadão, ter acesso ao ensino de qualidade, métodos educacionais que estejam preparados para atenderem as diversidades…

CONAE 2014 EMENDAS DA CONTEE 63 (P.19) - Para garantir o direito à educação, em sintonia com diretrizes nacionais, a construção de um SNE requer, portanto, o redimensionamento da ação dos entes federados, garantindo diretrizes educacionais comuns em todo o território nacional, tendo como perspectiva a superação das desigualdades regionais e a garantia do direito à educação de qualidade. Dessa forma, objetiva-se o desenvolvimento de políticas públicas educacionais nacionais…

Brasil, a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, assegura acesso ao ensino regular a alunos com deficiência (mental, física, surdos e cegos), com transtornos globais do desenvolvimento e a alunos com altas habilidades, superdotação, desde a educação infantil até à educação superior. Palavras-chave: Educação especial; Educação inclusiva; Exclusão; Inclusão; Diferença. 1 INTRODUÇÃO A Educação Especial e a…

comparecimentos/ausências dos pais/responsáveis pelos alunos, sempre que tal medida se fizer necessária; - enriquecimento curricular e Processo de aceleração de estudos para alunos com altas habilidades / superdotação; - conferência dos dados dos alunos cadastrados no Sistema de Cadastro de Alunos com Deficiência, Altas Habilidades e Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD, para solicitação de Serviço de Atendimento Pedagógico Especializado - SAPE; - avaliação de alunos com…

respeito, liberdade e expressão propiciam aos alunos, autonomia para que tenham iniciativa própria, não se limitando apenas a copiar ou a se espelhar em alguém num estado de permanente dependência sem nunca descobrir suas virtudes, a plenitude de suas habilidades e os princípios necessários para a vida em sociedade. Baseados nesses pontos de vista almejamos que nossos alunos sejam indivíduos capazes de tomar por conta própria e de forma conscienciosa, suas próprias decisões aprendendo a…

caráter emancipatório e global. A construção de uma sociedade inclusiva é um processo de fundamental importância para o desenvolvimento e a manutenção de um Estado democrático. Entende-se por inclusão a garantia, a todos, do acesso contínuo ao espaço comum da vida em sociedade. Sociedade essa que deve estar orientada por relações de acolhimento à diversidade humana, de aceitação das diferenças individuais, de esforço coletivo na equiparação de oportunidades de desenvolvimento, com…

uma clientela carente de vários recursos que lhe auxiliem em suas dificuldades no processo de aprendizagem, que tem o propósito de oferecer aos portadores de necessidades educativas especiais estímulos que lhe favoreçam o desenvolvimento de suas habilidades e potencialidades, para que participem como cidadãos da vida em sociedade. Diante deste grande desafio, confia-se na riqueza oferecida pelo lúdico para suprir, pelo menos, parte das defasagens dos portadores de necessidades especiais,…

solidariedade, na criatividade, no exercício do senso crítico, por parte de todos os que participam do contexto educacional. Das estratégias possíveis de serem utilizadas, podemos citar a adequação do ensino às características individuais dos alunos, que, certamente, provocaria um ambiente facilitador para o processo de ensino/aprendizagem o qual consistiria em, [...] um ensino que, mantendo a referencia a alguns objetivos e aprendizagens comuns para todos os alunos, dispõe de…

pedagógico adequado às necessidades de aprendizagem dos alunos, acreditando que todos são capazes de aprender desde que ele demonstre domínio de conhecimentos de sua área de atuação que garanta aos alunos o desenvolvimento das competências e habilidades cognitivas, sociais e afetivas. Este também deve ser o modelo de referência para os alunos como leitor, como usuário da escrita e como parceiro durante as atividades. Sobre o desenvolvimento e aprendizado, Vygotsky (1991), considera…