Alfabetização E Metodologia De Ensino Nas Series Iniciais

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA anamar araújo torquato lopes alfabetização nas séries iniciais Coxim 2009 anamar araújo torquato lopes alfabetização nas séries iniciais Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia.

BARBOSA PINHEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ESPECIFICIDADE PEDAGOGICO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO GRANDE – MS 2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GILCILENE LUZIA BARBOSA PINHEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ESPECIFICIDADE PEDAGOGICO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo final…

Fichamento do texto: Letramento e alfabetização: as muitas facetas Subtítulos: • Introdução • A invenção do letramento • A desinvenção do letramento • A reinvenção da alfabetização Idéias importantes: Busca recuperar a evolução dos conceitos de letramento e alfabetização ao longo das duas últimas décadas, identificando, nesse período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como…

FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL DOCUMENTO ORIENTADOR DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ANOS INICIAIS - 2009 No ano de 2009 o Departamento de Educação Fundamental, tem como meta alfabetizar 100% das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental possibilitando a todas a apropriação, a sistematização e favorecendo o desenvolvimento dos objetivos propostos no Bloco Inicial de Alfabetização. Sendo assim, a forma de…

Turma 5 Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA – PROJETO DE PESQUISA Data da aula: 27/10/2012 Pólo - Sto André 2012 Autor: Juliana Martins Rodrigues dos Santos Trabalho realizado como requisito parcial para a conclusão do curso de pós-graduação em Psicopedagogia disciplina: Metodologia da Pesquisa

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Tanira Vieira Prof. Orientador Viviane Aparecida Gomes Belz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED9411) – Trabalho de Graduação 02/04/12 RESUMO As reflexões aqui apresentadas constatam a necessidade de se abrir espaços, dentro da escola, para o estudo e análise do processo de aquisição da escrita, deslocando-se o enfoque do como ensinar para como ocorre à aprendizagem do aluno. Os avanços conceituais na área de…

A LEITURA NO 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DE ADULTOS LEITORES Pré-Projeto de Pesquisa apresentado a UNINOVE - Curso de Psico-Pedagogia (como requisito para elaboração de Trabalho de Curso. Orientação: Patrícia Lara São Paulo 2013 1. INTRODUÇÃO O ensino da leitura e da recepção de textos tem sido a grande preocupação de lingüistas e teóricos de modo geral, visto que, a compreensão e domínio de um texto, de modo a construir o conhecimento…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Subtítulo (opcional- Fonte 16) Autor Ana Paula S. Fernandes Prof. Orientador Maria Gorete Rocha de Bem Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED ) – Trabalho de Graduação 16/09/2013 RESUMO O assunto sobre alfabetização e letramento na Educação Infantil tem despertado o interesse de muitas pessoas, pelo fato de exercer um papel importante no processo inicial da vida escolar da criança. Entender o processo de aquisição e construção

ROGER PEREIRA PINTO CUSTODIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO DAS SERIES INICIAIS Dourados 2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ROGER PEREIRA PINTO CUSTODIO 053.1164 A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO DAS SÉRIES INICIAIS. DOURADOS-MS, 2.005 Projeto de pesquisa elaborado na

0 DAPHINIE PALACIO MOYANO CAVALLARO– 0805048 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO DE ADULTOS LEITORES P ré-Projeto de Pesquisa apresentado a UNIP Interativa - Polo Ibiúna – SP - Curso de Letras (Português/Inglês), como requisito para elaboração de Trabalho de Curso. Orientação: I biúna 2012 1 1. INTRODUÇÃO O ensino da leitura e da recepção de textos tem sido a grande preocupação de lingüistas e teóricos de modo geral, visto que