Alfabetização E Letramento Dentro Da Literatura Infantil

ALFABETIZAÇÃO: LER E ESCREVER COM A AJUDA DA TECNOLOGIA ANDERSON PEREIRA DE OLIVEIRA RIO DE JANEIRO FEVEREIRO - 2015 ALFABETIZAÇÃO: LER E ESCREVER COM A AJUDA DA TECNOLOGIA Por: Anderson Pereira de Oliveira Matrícula: 11112080033 Monografia apresentada à FACULDADE DE EDUCAÇÃO da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO como requisito parcial à obtenção do GRAU DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, na modalidade EAD. RIO DE JANEIRO FEVEREIRO – 2015 ALFABETIZAÇÃO: LER E

Para Kátia Smole (2003), uma "proposta de trabalho de matemática para a escola infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da matemática. Uma proposta assim incorpora contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural da criança no desenvolvimento das noções matemáticas, sem, no entanto

"pobres" em conteúdo e não ajudam a criança a refletir sobre a língua. Mas não critico que utiliza esse método, pois existem alunos que possuem mais facilidade em aprender através da cartilha. Estar alfabetizado é: Na verdade, o processo de alfabetização começa quando o sujeito se vê envolvido com a exigência do saber ler e escrever para resolver situações cotidianas. Ao mesmo tempo em que vão compreendendo seus significados, vão compreendendo a função da escrita no dia-a-dia: escrever…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia Pólo de Taguatinga- DF ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ADALGISA DA CRUZ LIMA RA: 6397248980 ANDRÉIA C. MAGALHÃES RA: 6731334127 ALINE NASCIMENTO VIANA RA:

Telles de Menezes RA 3318529355 Regisleine Vanessa de Lara RA 2321328464 Rosana de Oliveira RA 2638485872 SOROCABA 09/2012 Centro de Educação a Distância Pedagogia 2012 TRABALHO APRESENTADO Á disciplina letramento e alfabetização PROFESSORA: Ma. Rosimeire Lopes da Silvia Farias ALUNAS: Elizabete Lopes de Carvalho RA 2354468500 Márcia Reina Telles de Menezes RA 3318529355 Regisleine Vanessa de Lara RA 2321328464 Rosana de Oliveira …

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA JULIO DE CASTILHO Coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática letramento Profª Rosemeire Lopes da Silva Farias PEDAGOGIA/ LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Acadêmicos Nome R.A Lacy Romero 387301 Lediane dos Santos 397719 Luciene Tavares

e a troca de experiência vivenciados em um cotidiano escolar. Escolhemos, portanto, como nosso público-alvo, alunos da EMEB Profª. Gracildes de Melo Dantas, localizada no bairro Altos da Glória, na periferia de Cuiabá. A escola oferece educação infantil e atende um público de aproximadamente 500 (quinhentos) indivíduos em dois períodos: matutino e vespertino, sendo que cada sala comporta uma média de 30 alunos. A estrutura física da escola é composta por 09 salas de aulas, 01…

Centro associado: Palmeira dos Índios – AL PALMEIRA DOS ÍNDIOS-AL 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..............................................................................................04 2 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO......................................................06 3 METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA.............................................08 4 LINGUAGEM UM DIREITO DE TODOS.......................................................10 5. PRODUÇÃO

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PROBLEMÁTICA ENFRENTADA PELOS ALUNOS DO 5º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL NESTOR ALVES CLEMENTINO Maria Gilsa Rosa da Cruz* RESUMO: O presente artigo busca por meio de uma pesquisa quantitativa e qualitativa desvelar as possíveis causas que levam alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Cachoeira do Manteiga e Escola Municipal Nestor Alves Clementino terem dificuldade no processo de alfabetização/letramento principalmente no que diz respeito a…

escolar da criança que tem uma quantidade de conteúdos apresentados. O que falta? Metodologia, incentivo, avaliação, rotina. Como é possível levarmos essas crianças para uma serie a frente se não conseguimos um trabalho adequado na construção de sua alfabetização. Com a experiência de ver uma que uma criança no 3º ano das series iniciais não consiga pronunciar a escrita porque tem dificuldade de interpretar a letra do alfabeto, me faz pensar onde esta a falha, no sistema, no professor,…