Alfabetização E Letramento Com Travalinguas Musicas E Parlendas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA NOME: ANA CLAUDIA FONSECA – RA 8208959742 NOME: CINDEL SILVA KOZEMEKIN – RA 8374843987 NOME: ALEXANDRA HELENA FUCHS – RA 9675471541 NOME: JOCEL MANOEL DE OLIVEIRA – RA 8982229538 TAUBATÉ…

família e escola; * Formar leitores críticos; * Socializar informações de leituras; * Incentivar o uso do livro literário; * Valorizar e conhecer diversos autores competentes; * Trabalhar com diversidade textual (receitas, parlendas, músicas, trovinhas, etc..); * Construir o hábito da leitura; * Desenvolver a linguagem oral e escrita; * Promover momentos de troca de experiências em rodinha; * Oportunizar o reconto oral das histórias lidas pelas…

tratando de julgamento ou fiscalização, mas, como um meio facilitador que nos permitirá analisar, refletir e buscar indicadores e o alcance dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula. O resultado deste relatório também permitirar compreender que a alfabetização não é um processo baseado em perceber e memorizar, e para aprender a ler e escrever, o aluno precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: ele precisa compreender não só o que a escrita representa, mais de que forma…

distância, em arquivo único, com extensão “.ppt”. Bom trabalho! Adriana. ATPS – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO DESAFIO: A equipe deverá elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades referentesàs práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos emprocesso de alfabetização inicial. Passo 1 (Individual) 1 Relembrar como foi seu processo de alfabetização, de acordo com os aspectos a seguir relacionados: Se foi alfabetizado na 1ª…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) __________________________

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) __________________________

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria da Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Tiragem 125.616…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) __________________________

Teatro de sombras: Uma luz projeta figuras em uma superfície opaca. A sombra de bichinhos feitacom as mãos exerce grande fascínio sobre as crianças e com figuras recortadas não é diferente. Elassão muito fáceis de fazer e a apresentação pode conter músicas e efeitos especiais.- Dobraduras: pode representar centenas de figuras. Não é uma técnica acessível a todos, pode serusada com crianças maiores ou formas simples. Proporciona uma boa interação com as criançasquando a narrativa…

VIVIANE NARCIZO PEREIRA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA NO INÍCIO DA ALFABETIZAÇÃO SOBRADINHO-DF 2013 VIVIANE NARCIZO PEREIRA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA NO INÍCIO DA ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada como requisito para conclusão do curso de Licenciatura emPedagogia da Educação da Faculdade ESPAM-PROJEÇÃO. Orientador: Prof. Msc.:Antônio Cezar. N de Brito SOBRADINHO-DF 2013 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha querida mãe Maria, que partiu…