Alfabetização E Letramento Atividades Linguagem Oral E Es

Parceria Patrocinadores Carrefour “Valorizar o ser humano é dar a ele condições de ampliar os seus horizontes, o que somente pode ser obtido por meio do conhecimento. É com base nesse conceito que o Grupo Carrefour desenvolve projetos de alfabetização há mais de três anos, os quais já beneficiaram um número superior a 4.500 pessoas, em 157 salas de aula, em lojas e na comunidade. Nessa mesma trilha, incentiva e mobiliza os seus fornecedores. Apoiar esta publicação é um…

A linguagem está presente em toda a nossa vida, e é por meio dela que interagimos com o mundo e nos tornamos seres sociáveis dentro do meio social no qual estamos inseridos. No que diz respeito à formação enquanto seres falantes e comunicativos têm três concepções de linguagem que envolve questões de ensino e aprendizagem da língua, desde o nascimento e por toda a vida. A primeira concepção é a linguagem como forma de expressão do pensamento, que consiste na idéia de que a linguagem…

Marinho Zilda Barbosa Domingos COORDENAÇÃO GERAL: Paulino de Jesus Francisco Cardoso COORDENADORES/AS PEDAGÓGICOS/AS: Geovana Lunardi Lourival José Martins Filho Maria Conceição Coppete Neli Góes Ribeiro CONSULTORES/AS: Angelita Mendes – Alfabetização e Letramento Cristiani Bereta da Silva – História Heloíza Barbosa – Educação Infantil Jimena Furlani – Ciências Naturais Lourival José Martins Filho - Ensino Religioso Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva - Artes Vera Lúcia Nehls Dias…

ATPS ATPS – PARTE I Desafio: Elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades. O QUE É SER ALFABETIZADO NA VISÃO DOS EDUCADORES. Autora: Josiane Tomasella Bordignon O Domínio da leitura/escrita, a alfabetização, o estar alfabetizado são questões muito debatidas no âmbito escolar. Mas, qual é a visão do alfabetizador? O significado é o mesmo para todos? No processo de alfabetização a visão do alfabetizador é muito importante, pois segundo Kramer (1995), é de…

del juego, proyectar en los niños el amor por la lectura. Por lo tanto, pensando en la importancia de la literatura infantil para el aprendizaje significativo de los niños, hacemos este artículo, construida a partir de la literatura, cuyo objetivo es dar a conocer las potencialidades extraídas de este mecanismo literario, con los efectos de calificación de la educación de los niños en los primeros años de vida escolar en la Educación Infantil. Palabras clave: Literatura, Niños;…

ALMIRIAN ROSA SANTOS A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO SÃO MATEUS- ES 2015 ALMIRIAN ROSA SANTOS A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Projeto de Ensino em Educação:Docência em Séries Iniciais do Ensino Fundamental,apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Prof. . SÃO MATEUS- ES 2015 RESUMO Esta…

..... 69 Gretel Eres Fernández SEGUNDA PARTE Capítulo 5 Elaboração de materiais didáticos para o ensino de espanhol.......................... 85 Cristiano Silva de Barros Elzimar Goettenauer de Marins Costa Capítulo 6 Traçando caminhos: letramento, letramento crítico e ensino de espanhol........ 119 Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista Capítulo 7 Multiculturalismo, interculturalismo e ensino/aprendizagem de espanhol para brasileiros..................................................................

1, 2010 – ISSN 1518-7144 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO Revisão: Os autores LEIA ESCOLA ISSN 1518-7144 _______________________________________________________________________________________________________________________________ Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG v. 10, n. 1, 2010 / Campina Grande: 2011 Os trabalhos publicados são da responsabilidade…

.........................................................................08 PROJETO I Gestão Escolar Anos Iniciais do Ens. Fundamental..... ...............09 PROJETO II Acompanhamento e Participação em Práticas Docentes referentes à Alfabetização e Linguagem no Ens.Fundamental...............................................27 PROJETO III Literatura Infantil....................................................................... .... 30 PROJETO IV Gestão Escolar e Educação Inclusiva........

• Áurea Ferreira Lima Machado RA 298386 Aurinete Silva Vieira Evangelista RA 294007 Lilian silva Navarro RA 301202 Sandra Silva Almeida dos anjos RA 288228 Valquíria Areba de Jesus RA 304207 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Literatura Infantil GOIÂNIA – GO 2013 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Literatura Infantil GOIÂNIA – GO 2013 Existem dois fatores que contribuem para que a criança desperte o gosto pela leitura: curiosidade e exemplo. Neste sentido, o livro deveria…