Alfabetização E Correção De Fluxo

Campo A intervenção político-pedagógica da UnB na prática escolar da Alfabetização, EJA e Literacias via Dispositivos Móveis no Paranoá Brasil 2014, v-1 Alexandre Vinhadelli Papadópolis (14/0079548) Danilo Alves Xavier (11/0059697) Danilo Sousa de Oliveira (13/0064912) Welbe Pereira dos Anjos (13/0039152) Relatório Descritivo de Atividade de Campo A intervenção político-pedagógica da UnB na prática escolar da Alfabetização, EJA e Literacias via Dispositivos Móveis no Paranoá…

esportes, inclusão digital e gestão escolar. • 3.3-ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE 6º AO 9º ANO A Secretaria de Educação e Cultura a partir de sua experiência de sucesso para correção de fluxo das séries iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), vem com este projeto ampliar o Programa de correção de fluxo – Aceleração da Aprendizagem para os alunos em defasagem do 6º ao 8º ano, com uma metodologia diferenciada, construída de forma a atender os interesses dos jovens de 13 a…

planejamentos para melhorar as condições de qualidade da educação básica no Brasil. A vantagem de se ter um ano a mais, o ensino de nove anos, fundamenta um ensino de alfabetização em bases sólidas podendo observar o sujeito com suas singularidades, mas garantindo o direito da criança de aprender a linguagem escrita, não sendo prioridade a alfabetização em si. Devendo ser observado a avaliação do rendimento escolar de forma qualitativa sobre os quantitativos. O Ensino Fundamental deve…

que está destinado como conteúdos a aprender na determinada série. A avaliação quantitativa e cumulativa é excludente, nada formativa nem prognóstica. Não podemos aceitar a avaliação sem que esta esteja engajada na procura de falhas para posterior correção. A avaliação não pode representar uma arma de repressão ao aluno. A educação merece ser oferecida com qualidade, ou seja, a instituição deve ter a idéia exata se sua atuação está de acordo com o PPP. Claro, considerando…

nove anos, o primeiro ano se destina à alfabetização? Esse primeiro ano constitui uma possibilidade para qualificar o ensino e a aprendizagem dos conteúdos da alfabetização e do letramento. Mas, não se deve restringir o desenvolvimento das crianças de seis anos de idade exclusivamente à alfabetização. Por isso, é importante que o trabalho pedagógico assegure o estudo das diversas expressões e de todas as áreas do conhecimento. Ressalte-se que a alfabetização não deve ocorrer apenas…

que se faz da língua, uma vez que, o domínio da capacidade de leitura e o hábito de ler fazem com que aprendamos mais. 3. JUSTIFICATIVA O ato de ler é desenvolvido durante toda vida, e se processa formalmente na escola a partir do período de alfabetização, levando-se isso em conta, tomou-se por referencial teórico os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, além de autores e estudiosos sobre o assunto como Leonardo Boff, José Barbosa, Carlos…

com instituições acadêmicas, esportivas e culturais; 3.2) garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao currículo escolar; 3.3) manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individualizado do/a aluno/a com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progressão 15…

que nunca frequentaram a escola, essas já chegarão ao Ensino Fundamental de nove anos com uma significativa defasagem idade-serie/ano. Assim sendo é necessário analisar outras possibilidades de enturmação e especialmente, criar programas de correção de fluxo escolar. No que refere ao tempo escolar, pergunta-se: por que não organizar os anos escolares, principalmente os iniciais, em ciclos didáticos pedagógicos? Talvez tenha chegado o momento de os sistemas de ensino aprofundar os estudos…

grande valor, porque de alguma forma os seus esforços foram colocados nos papéis para representar algo. De acordo com suas experiências com crianças, Ferreiro (1999, p.44-7), esquematiza algumas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial. - Restituir a língua escrita seu caráter de objeto social; - Desde o inicio (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível; - Permite-se e estimula-se…

base nacional comum curricular do ensino médio; 3.4) garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao currículo escolar; 3.5) manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individualizado do (a) aluno (a) com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progressão…