Alfabetização Deficiencia Visual

atendimentos semanais em contra-turno ao letivo, onde XX são do 1º segmento do E. F. (X com deficiência intelectual, X .deficiente auditivo, X deficientes físicos e X com Transtornos Globais do Desenvolvimento - TGD); do 2º segmento do E. F. são X alunos (X com deficiência intelectual e outro visual) e na EJA são X alunos (X deficiente intelectual e outro em avaliação com hipótese diagnóstica para deficiência intelectual). Não há trabalhos voluntários na escola. Não há convênios…

DA LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO E SÉRIES INICIAIS: O DESAFIO DO PEDAGOGO NO DESENVOLVIMENTO DO APRENDIZ COM DISLEXIA RESUMO Este artigo visa discutira atuação do coordenador pedagógico no processo de aquisição da leitura e escrita do aluno disléxico nas séries iniciais. O motivo desse estudo foi o interesse em descobrir quais as interferências que o distúrbio causado pela dislexia afeta o processo de aquisição da leitura e escrita da criança na alfabetização. Apontar que…

Turma: CN 3002 Tema: Conhecer as características da deficiência e da surdez Introdução Neste trabalho falaremos sobre deficiência auditiva que é o nome usado para indicar perda de audição ou diminuição na capacidade de escutar os sons. Qualquer problema que ocorra em alguma das partes do ouvido pode levar a uma deficiência na audição. E também sobre as características, a diferença entre surdez e deficiência auditiva e os tipos deficiência auditiva. A audição… A…

Samaria Alves de Freitas Guimarães Matricula: 12112080319 Polo: Angra dos Reis Prezado (a) aluno (a), neste momento do curso da Disciplina Educação Especial você está iniciando contato com a história do atendimento a pessoas com deficiências e necessidades especiais a evolução dos modelos, legislações internacionais e nacionais de garantia de direitos, bem como as modalidades de atendimento educacional atuais. A AD será um momento de conhecer uma escola em sua região…

Introdução O seguinte caso clínico é sobre uma síndrome não frequente, Prader-Wlli, a qual é responsável por cerca de 1% dos casos deficiência mental. A síndrome de Prader-Willi (SPW) está associada em 70% a uma anomalia do cromossomo 15, porém ainda não pode ser considerada hereditária, sendo que a recorrência entre irmãos é pouco frequente (menos de 0,1%). Alguns estudos feitos demonstram que a maior parte dos casos de SPW surge do material genético doado pelo pai. O quadro…

1 Universidade do Vale do Paraíba Faculdade de Educação e Artes Curso de Pedagogia Da Faculdade de Educação e Artes TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 2010 Título: A Alfabetização e a Dislexia Aluno(s): Jackeline Fernandes de Souza Letícia de Souza Ribeiro Orientador: Prof. MSc. Anézio Cláudio Bernardes Co-orientador: Profª. MSc. Kátia Batista de Medeiros Banca Examinadora: ........................................................................... .............................

MATEMÁTICA ESPECIAL: UMA NOVA ABORDAGEM PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA MENTAL EDUCÁVEL E TREINÁVEL. Petrina de Souza Lopes petrinadesouzalopes@gmail.com Resumo: A busca de metodologias que possibilitem o aluno com necessidades especiais uma compreensão significativa dos conteúdos matemáticos é uma ação renovável e um desafio constante, pois, o momento atual em que se debate muito sobre as práticas pedagógicas para a educação inclusiva, tem-se…

inteligência, pois depende das condições oferecidas pelo meio, e o sujeito têm tendência de restaurar-se a ele. DISCRIMINAÇÃO VISUAL E AUDITIVA Um aparelho auditivo e visual íntegro é um pré-requisito muito importante para a aprendizagem da leitura e da escrita. Mas só isso não é suficiente. É claro que se uma criança não enxergar e não escutar bem por motivo de algum déficit visual ou auditivo não conseguirá desenvolver as habilidades de leitura e escrita, mas também não conseguirá…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização R.A 6581322957 / Janete Moreira dos Santos R.A 7303547720 / Meire Ane Pereira de Almeida R.A 7242590498 / Paula Ferreira de Abreu R.A 7984730223 / Priscylla Cordeiro Alves Pereira . Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”. TAGUATINGA 2014 INTRODUÇÃO O processo de alfabetização é contínuo, ele não se restringe à…

os alunos, exige novos posicionamentos do ensino, os professores aperfeiçoem as suas práticas e buscam a superação de barriras que impedem o pleno desenvolvimento do aluno. JUSTIFICATIVA A temática escolhida possibilita às pessoas com deficiência visual a busca de seu desenvolvimento e o exercício da sua cidadania. Além de proporcionar um ambiente de trocas entre todos que convivem com pessoas acometidas por essa condição. Portanto as leis representam um caminho para a promoção