Adorno E Becker

metrópoles brasileiras, tem sido reconhecido como uma realidade, tanto pelas estatísticas oficiais quanto por autores preocupados em compreender as suas causas e tecer analises, objetivando uma contribuição para melhor dissecar toda a sua complexidade (Adorno e Bordini, 1991; Caldeira, 2000). Os atores e as instituições envolvidos nos eventos violentos como seus basilares promotores ou como suas vitimas privilegiadas se confundem em um mosaico de nexos explicativos, utilizados pelos…

ou mais delas. Gardner (1995) fala em “talentos mais poderosos” para aquelas pessoas que desenvolvem mais determinada(s) inteligência(s). Na vida cotidiana há diversos exemplos de pessoas talentosas. Entretanto, como já há muito tempo alertou Adorno (1995, p. 170) no livro Educação e emancipação: “talento não se encontra previamente configurado nos homens, mas que, em seu desenvolvimento, ele depende do desafio a que cada um é submetido. Isto quer dizer que é possível ‘conferir…

a socie- movimento (revolta) dos estudantes". Tal crítica tinha como referencial básico o neomarxismo dos frankfurtianos, da chamada Escola de Frankfurt, também conhecida como Teoria Crítica, principalmente de Herbert Marcuse, mas também Theodor Adorno, Max Horkheimer e Jürgen Habermas 12 . vida, representa um sistema de repressão, dominação e manipu- Concordamos com a advertência de Freitag (1986, p. 33), de que o termo Escola de Frankfurt ou a concepção de uma Teoria Crítica sugerem…

como era possível no passado, mas em relações produtivas já não adequadas à situação actual» (Horkheimer, 1937, 267). Dentro das aquisições fundamentais do materialismo marxista, a originalidade dos autores da Escola de Frankfurt (de Horkheimer a Adorno, de Marcuse a Habermas) consiste em enfrentarem as temáticas novas que se aproveitam das dinâmicas societárias da época como, por exemplo, o autoritarismo, a indústria cultural e a transformação dos conflitos sociais nas sociedades…

“construído socialmente”, e é isso que torna legítimo reivindicar e exercer a força física. Referências AARON, Cicourel. Teoria e Método em Pesquisa de Campo. In: ZALUAR, A. Desvendando máscaras sociais. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 3a. ed., 1990. ADORNO, Sérgio. Justiça e Cidadania no Brasil. In: Assembléia Legislativa do Ceará: Justiça, Segurança e Cidadania. Fortaleza: INESP 1995. , AMADO, Jorge. Tocaia grande, a face obscura. Rio de Janeiro: Editora Record, 1984.…

contra mulher está presente em todas as classes sociais, nos bairros sofisticados até as periferias e favelas (Adorno, apud Alves 2010). Concluímos assim que as violências físicas, sexuais, psicológicas sempre existiram e essas torturas eram muito utilizadas por regimes autoritários, durante os períodos ditatoriais. Até mesmo a estrutura moderna, os magistrados demonstra medo da violência (Adorno, 2009). 1.2 Violência Contra Mulher O termo violência doméstica é utilizado para…

relação à própria forma cognitiva (cf. Ginzburg, 1998, p. 41). À primeira vista, uma colocação como esta pode parecer totalmente anti-científica, da perspectiva popperiana. No entanto, tendo em vista, especialmente, a reação de Popper à crítica de Adorno (cf. Popper, 1978), pode-se compreender melhor a necessidade, bastante explicitada pelo autor, de que a hipótese seja objeto de falseamento, antes do que de comprovação. O posicionamento crítico, inerente a essa perspectiva, a do…

sublime e o belo; a filosofia da arte; a indústria cultural; a obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica. Política: público e privado; ação e discurso. Filosofia da educação: ensino, aprendizado e pensamento. Sugestões Bibliográficas: ADORNO, Theodor. Minima moralia: reflexões a partir da vida lesada. Tradução de Gabriel Cohn. Rio de Janeiro: Beco do Azougue, 2008. ARENDT, Hannah. O que é política? Tradução de Reinaldo Guarany. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DIVERSIDADE, IDENTIDADE E EDUCAÇÃO ADORNO, T. W. Educação e Emancipação. São Paulo, Paz e Terra, 1995. BRAGA, Maria Lucia; SILVEIRA, Maria Helena. 2007. O programa diversidade na universidade e a construção de uma política educacional anti-racista. Brasília : SECAD/UNESCO. BRASIL. Presidência da República. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação…

questão da emancipação do indivíduo, de como tal exigência de emancipação, característica do ideal democrático, cria exigências para o ensino de filosofia. Walter Omar Kohan aprofunda a compreensão de emancipação, apresentando as teses principais de Adorno a respeito da relação entre educação e emancipação. Além disso, coloca em questão o pensar a emancipação no contexto da obra de J. Rancière, tirando algumas consequências destas análises, para pensar o lugar da emancipação no…