Adolescência Normal Um Enfoque Psicanalítico

sensações. A vida psíquica era entendida como expressão de um mundo subjetivo especial que, para ser conhecido, necessitava de auto-observação e, portanto, era impossível de ser conhecido por métodos científicos. Segundo Luria (1979, p. 2), esse enfoque dos processos psíquicos atrelados a uma filosofia idealista e religiosa " deteve a evolução da Psicologia científica, e mesmo depois de os processos do mundo exterior se haverem tornado objeto de estudo científico preciso os fenômenos…

refletir criticamente sobre a situação do adolescente autor de ato infracional, o que foi indispensável para elaboração desta monografia. Juliana Renara Diniz Rodrigues RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso aborda o tema da adolescência, enfocando a questão da violência cometida por adolescentes no Recife-PE, bem como a representação destes sujeitos e dos seus atos de violência pela mídia escrita local. Analisamos o contexto, no qual os adolescentes estão…

assim muitos conhecimentos foram e vêm sendo produzidos. Como qualquer fenômeno que permeia a vida humana, a sexualidade não pode ser explicada tendo como base um enfoque ou uma teoria apenas. De acordo com OTTA e QUEIROZ (1998), quando se trata do estudo do comportamento reprodutivo e da atração heterossexual, essa mescla de enfoques é particularmente importante. De acordo com GURGEL (1999), sexualidade está relacionada a qualquer forma de prazer com o corpo, desde a degustação de…

.................................................................................... 67 Unidade II 5 Da ontogênese à retrogênese psicomotora........................................................................... 74 5.1 Etapas psicomotoras normais da criança de 0 a 6 anos....................................................... 74 5.1.1 O crescimento intrauterino e o peso ao nascer.......................................................................... 74 5.1.2 Instrumentos e…

Educação I Ementa Psicologia e Pedagogia: O conhecimento psicológico e o processo pedagógico. Concepções teóricas do desenvolvimento humano: empirismo, racionalismo, interacionismo. Marcos psicológicos do processo de desenvolvimento: infância, adolescência, idade adulta, velhice. Desenvolvimento humano: conceitos, fatores determinantes, relação entre desenvolvimento, aprendizagem e educação. Desenvolvimento Físico e Psicomotor. Desenvolvimento Cognitivo. Desenvolvimento da…

de sua liberdade de sentir e agir, através de brincadeiras e jogos, maiores serão as possibilidades de enriquecimento psicomotor. O desenvolvimento motor da criança com DM obedece a mesma seqüência evolutiva das fases de desenvolvimento da criança normal, porém de forma mais lenta (Conceição, 1984). Analisando o processo evolutivo do ser humano, vê-se que há dois momentos interessantes: inicialmente, as aprendizagens, ou seja, o método de estabelecer conexão entre certos estímulos…

seu campo narcísico, que o força a uma reelaboração da relação especular com o eu ideal e constitui para o eu um objeto ao mesmo tempo de ciúme, de interesse, de ódio e de identificação. Segundo, as experiências compartilhadas pela fratria na adolescência, que confirmam e simultaneamente relativizam o poder de verdade absoluta da palavra paterna... Finalmente, a abertura de um campo anônimo de circulação e transmissão de saberes. A circulação da palavra em sua multiplicidade de…

professores, profissionais da região e até de outros Estados param a rotina de sala de aula para estudar, discutir e conhecer o que há de novo na Psicologia. Criou-se, nesta semana, uma nova configuração, em que os ENCONTROS NA PSICOLOGIA foram o enfoque principal. Encontros de todos os tipos, com novas ideias, com pesquisas, com colegas, com o outro em todos os sentidos. O valor acadêmico dos artigos e resumos aqui apresentados é indiscutível e a possibilidade de vê-los publicados…

Palabras-clave: abrigo; cuento “João psicoanalítica. y Maria”; desarrollo infantil; observación Lista de Siglas CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. CEAPIA – Centro de Estudos, Atendimento e Psicoterapia na Infância e Adolescência. CEP – Comitê de Ética em Pesquisa. EAPI – Espaço de Acolhimento Provisório Infantil. ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente. FUNCAP – Fundação da Criança e do Adolescente do Pará. ICS – Instituto de Ciências da Saúde.…

.............................. 84 4. A conquista da capacidade de ser agressivo: o estágio do concernimento . 86 5. Amor e ódio nos relacionamentos interpessoais: o estágio edípico ............. 95 6. Início da capacidade de destruição real: a adolescência ........................... 104 Capítulo III Patologias da Agressividade .......................................................................... 111 1. Introdução ...........................................................................