Adolescência Contardo

1 INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NA CULTURA DO CONSUMO LUCIA RABELLO DE CASTRO (Organizadora) 2 “Uma infância são ânsias. Uma infância não preenche espaço algum, ela não cabe, ela se espalha no que eu sou até hoje, no que vou ser sempre.” As Mulheres de Tijucopapo, Marilene Felinto 3 INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NA CULTURA DO CONSUMO Lucia Rabello de Castro (ORG.) SUMÁRIO 1.0 Infância e Adolescência Hoje Lucia Rabello de Castro 2.0 Uma teoria da infância na contemporaneidade Lucia…

história da infância e adolescência - Jainara Gomes Dos Santos 7. INFÂNCIA, VIOLÊNCIA E FAMÍLIA: entre a proteção e a agressão – Gláucia Helena Araújo Russo, Andréia Lucena de Góis, Ingride Irédla da Silva Rêgo, Keity Mara Martins Alves , Natália Leandro Nogueira Lima 8. TRABALHO INFANTIL, DISPOSITIVOS LEGAIS DE PROTEÇÃO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE E DE COMBATE AO TRABALHO INFANTIL: um retrato em preto e branco – Maria do Perpétuo Socorro Rocha Sousa Severino 9. ADOLESCÊNCIA E ATO…

projetos de extensão à comunidade, esse tema é importante, pois trata de modos como os projetos realizados por estudantes de Pedagogia no entorno das universidades deve-se resgatar a história das comunidades, das crianças e dos adolescentes. Sobre a adolescência, Arroyo (2011) defende o protagonismo adolescente-juvenil. Atualmente, o lazer situa-se numa esfera de importante significação na vida em sociedade, vendo-o como um momento em que os alunos-trabalhadores também se constróem…

em qualquer um dos sites parceiros apresentados neste link. Quando o mundo estiver unido na busca do conhecimento, e não mais lutando por dinheiro e poder, então nossa sociedade poderá enfim evoluir a um novo nível. CARTAS A UM JOVEM TERAPEUTA Contardo Calligaris Reflexões para psicoterapeutas, aspirantes e curiosos 2004, Elsevier Editora Ltda. Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610 de 19/02/1998. Nenhuma parte deste livro, sem autorização prévia por escrito da…

muitas vezes descontextualizados e desprovidos de significados para os alunos. 1 Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais- 3º e 4º ciclo. Brasília: MEC/SEF, 1998. 138p. 2 CALLIGARIS, Contardo. A adolescência. São Paulo: Publifolha (Folha explica). 2000 3 DAYRELL, Juarez. A Escola como espaço sócio-cultural. In: Dayrell, Juarez (Org.) Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. p. 137-161. 4…

apenas a inconsciência de quem pode esquecer que ―o tempo não para‖. É também (e talvez sobretudo) um questionamento que nos desafia: para disciplinar a experiência, será que temos outras razões que não sejam só a decisão de durar um pouco mais? (Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo) Questão 01 A reação caracterizada como ―uma espécie de felicidade pensativa‖ justifica-se, no texto, pelo fato de que o filme a que o autor assistiu a) convenceu-o de que a experiência das paixões mais…

horas Objetivo Geral: Compreender os fenômenos e processos psicológicos que perpassam a adolescência, considerando os diferentes referenciais teóricos. Objetivo específico: Refletir sobre a construção psicossocial da adolescência e as características da puberdade. Ementa: Puberdade e Adolescência. Desenvolvimento Cognitivo e Moral do Adolescente. A Sexualidade. As Crises da Adolescência e a Contemporaneidade. Metodologia: A abordagem das unidades de ensino…

P. L´erreur, Um outil pour enseigner. Paris: Esf., 1997 AZZI, R. G., BATISTA, S. H. S. & SADALLA, A. M. F. A. Formação de professores: discutindo o ensino de psicologia. Campinas: Alinea, 2000. BRANDÃO, R. O mito é a mensagem. In: CALLIGARIS, Contardo. Educa-se uma criança? P. A: Artes e Ofício, 1994. BRZEZINSKI, I. (org.). LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez Ed., 1997. BUROW, O.; SCHERPP, K. Gestalpedagogia: um caminho para a escola e a educação. São Paulo:

linhas presentes no tecido social de maneira a procurar uma adequação o mais próxima possível do real entre o que foi dito e o significado”. Citando Zila Bernd, “a construção da identidade é indissociável da narrativa”. (MARTINO, 2010, p.40) Para Contardo Calligaris, em seu artigo “Verdades de autobiografias e diários íntimos”, O sujeito que fala ou escreve sobre si (...) não é o objeto (re)presentado por seu discurso reflexivo, mas tampouco é o efeito, por assim dizer,…

período uma criança passa por muitas situações e mudanças que além de serem intensas e diversificadas ocorrem num espaço muito curto de tempo. A personalidade tende a ser construída ao longo da vida, com o acontecimento dos fatos. Mas é na infância e adolescência que a forma de agir de cada pessoa se molda, explica a psicóloga clinica da Unifesp, Denise Bellotto. Isso não é motivo, no entanto, para desespero. Basta saber como agir para cumprir a tarefa de formar pessoas seguras e de bem…