Adolescente E A Psicomotricidade

Introdução criança e do adolescente, levando sempre em conta a cultura regional local, pensando assim em materiais que todos podem ter acesso. O Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) atua especialmente com crianças e adolescentes, menores de 16 anos, que se encontram em situação de vulnerabilidade social. O programa funciona em horário posterior ao horário escolar, as atividades propostas são baseadas na questão lúdica, resgatando nessas crianças/adolescentes…

lei, os estudos sobre a história da educação inclusiva mostram que há tempos essa área da educação vem buscando sua implementação legal, desde a promulgação da Constituição Federal de 1988, passando pela instituição do Estatuto da Criança e do Adolescente, em 1990, seguida pela publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB nº. 9.394/96 e sendo regulamentada ainda por várias outras leis, decretos, portarias e até mesmo por documentos internacionais. Para desenvolvimento deste…

avanço do fascismo (no período entre as guerras); Revoluções socialistas 1917 – Rev russa); Guerra civil espanhola 1932 1936; Destruição de Hiroshina 1945. UniABC – Faculdade de Psicologia – Disciplina:Psicologia do Desenvolvimento: Criança e Adolescente – Prof. Maria José Vale (MaJô) 2 Henri Wallon (1879-1962) viveu num período de muita instabilidade social e política. A abordagem materialistadialético amplia seu campo de análise. Buscava compreender o psiquismo humano, sua…

ATIVIDADE FÍSICA NA CRIANÇA E NO ADOLESCENTE Para todo ser humano, viver é um exercício constante dos atos de aprender, utilizando a mente, e movimentar-se, utilizando o corpo. Essas atividades juntamente com a satisfação das necessidades biológicas, são essenciais para o permanente viver. Sabendo que o essencial é imprescindível devemos, ao lado da alimentação, do repouso, do trabalho, do estudo, e do lazer, deixar um espaço igualmente importante para a prática de atividade física.…

pós-graduação lato-sensu em EDUCAÇÃO FÍSICA escolar A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE A PSICOMOTRICIDADE WELLINGTON LOURENÇO DIAS Goiatuba – GO 2009 WELLINGTON LOURENÇO DIAS A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE A PSICOMOTRICIDADE Trabalho de conclusão de Curso –Monografia – submetido à…

Eu escrevi resumido no caderno.... do jeito que ela falo.... 1970 Aplicada no 1º ciclo ED. basica – Psicomotricidade; Todos devem realizar – critico superadora; Movimentos adequados aumentando níveis 7 a 14 anos desenvolvimento motor – Desenvolvimentistas; Assuntos diversificados usa teoria - saúde renovada; Varias matérias temas relacionados a sociedade – sistêmica. 1-Sistemica – Mauro Beth; 2-Construtivismo – João Batista Freire;

adquire conhecimento das coisas e cresce intelectualmente. Autores como Piaget e Wallon em suas obras enfatizam a importância da motricidade no desenvolvimento da inteligência. Assim sendo, estudar psicomotricidade apenas sob o plano motor se torna inviável, pois o estudo da psicomotricidade está vinculado ao plano da inteligência, da efetividade e do meio. De acordo com GALLAHEU e OZMUN (2003,p.98 a 105). É através do comportamento motor observável que se torna possível…

considerada extremamente precária entre a massa operária, e com a saúde da criança tendo em vista que a mortalidade infantil desta época era alta. Só em 1988 a educação infantil começa a ser reconhecida e em 1990, com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei Federal 8069/90), os jardins de infância e escolas maternais começam a valorizar aspectos pedagógicos. Considerando estes aspectos sobre a educação infantil, vale ressaltar que os cuidados com as crianças de zero a seis…

Cabe ao profº conhecer cada uma dessas fases e respeitar suas individualidades e o tempo de cada criança, e neste aspecto o profº de Ed. Física é o que melhor se encaixa nessa afirmativa, já que o mais preparado dos profºs no que diz respeito a psicomotricidade. As crianças da educação infantil e do ensino fundamental I estão em fase de formação, de busca de conteúdos. São nessas fases que acontecem à preparação para o mundo externo, para a alfabetização, para o aprendizado em geral,…

inter-relacionam. Caracterizando-se neste período as assimilações integradas e o equilíbrio. • Operações formais (12 anos em diante): Agora o adolescente possui a habilidade de relacionar acontecimentos e encontrar soluções para possíveis problemas, pensando em hipóteses e até mesmo testá-las, compreendendo fatos científicos e experimentais. Neste caso o adolescente já compreende a reversibilidade. Outra característica é a conservação do padrão, que acontece quando o indivíduo…