Adolescente Com Defice Rendimento Escolar

e Direitos Sociais – Asilo de Órfãs (1870-1960) de autoria de Ana Maria Melo Negrão. A seqüência de artigos da área da Saúde é iniciada pelo trabalho de Karina Almeida de Alcântara, Roberta Victor Zanetti e Silene de Lima Oliveira que aborda o Adolescente Diabético numa Visão Psicossomática. O décimo segundo artigo, de Viviane Aparecida Silva, Paulo César Mathias Lippi e Cristiano José Mendes Pinto, tratam da Doença Mental: Dificuldades Enfrentadas pela Família e o Familiar-Cuidador. Na…

foi criada a Faculdade de William e Mary, na Virgínia. Alguns anos mais tarde, foi autorizada a funcionar a Escola Superior de Connecticut, que mais tarde viria a ser a Universidade de Yale. O mais notável, contudo, foi a expansão do sistema escolar mantido pela autoridade governamental. O valor atribuído pelos puritanos à leitura das Escrituras servia para enfatizar a importância da alfabetização. Em 1647 a colónia da Baía de Massachusetts promulgou a lei 29 CAPÍTULO 2:…

Mestre) em Treino de Alto Rendimento Desportivo ao abrigo do Decreto–Lei n° 74/2006, de 24 de Março Orientador: Prof. Doutor Amândio Graça Filipe Manuel Nunes Cândido Porto, 2012 2 Ficha de Catalogação Cândido, F. (2012). As Pegadas de um Jogador de Futebol. Exploração do conhecimento da prática: Estudo de caso sobre a vivência de um jogador de futebol. Dissertação apresentada às provas de Mestrado em Ciências do Desporto na área de especialização em Treino de Alto Rendimento.…

Apoio às Exportações ................................................................................................................................................................................ 74 6.7. Política de Repartição Equitativa do Rendimento Nacional e de Protecção Social ............................. 77 6.8. Política de Modernização da Administração e Gestão Públicas ................................................................... 79 6.9. Política…

Psicologia (8 Edição). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. o Desenvolvimento Social* No capítulo anterior analisámos o desenvolvimento físico e cog­nitivo: os modos como se evolui de embriões para adultos feitos, de bebés que gatinham para adolescentes ágeis, de bebés que mal bal­buciam para adultos que se expressam com clareza. Mas as crianças não se desenvolvem apenas em tamanho e pensamento; também se desenvolvem nas relações com as outras pessoas. Elas aprendem a comportar-se de…

27 Estratégias para nos salvarmos em situações difíceis: maus salários, 29 O caso de Hugo e Margarida, 29 Que fazer, quando nos continua a faltar tempo, 35 Como actuar quando passamos a vida a lutar e, de repente, reparamos que o nosso filho adolescente parece irrecuperável, 42 O caso de Ana, 42 Quando nos sentimos muito inseguros, sem força e com a auto-estima em baixo, 49 o caso de Alexandra, 50 Quando nos encontramos com pessoas jovens cansadas, sem força e desiludidas perante…

tentar, ir melhorando. A escola existe como um nó de uma rede escolar e social, pelo que a sua avaliação é complementar à avaliação de outros níveis dessa rede, ou seja, dos alunos, dos profissionais, da administração educacional, das medidas de política. Por outro lado, há facetas da realidade escolar que podem ser avaliadas isoladamente, como, por exemplo, a acção social escolar, os equipamentos, as bibliotecas ou os manuais escolares. Mas é de avaliação das escolas enquanto…

às características cognitivas mais relevantes na área da DI podemos destacar as seguintes: problemas de memória (activa e semântica), problemas de categorização, dificuldades de atenção, autoregulação, aprendizagem escolar, de resolução de problemas e podendo ainda ser verificado défices linguísticos. (Pacheco & Valencia, 1993; Fonseca, 2001). Em relação à evolução global de um deficiente intelectual, Pacheco e Valência (1993) referem que esta se processa segundo as mesmas etapas…

Recolha dos dados………………………………………… 45 4. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS….... 47 4.1. Objectivos do trabalho realizado nas Escolas de Futebol e as linhas orientadoras para o processo de formação……………………………………………………. 47 4.2. Factores de rendimento privilegiados na formação de jovens jogadores…………………………………………… 50 4.2.1. Táctica: a supracomponente……………………… 52 4.3. A existência de um referencial comum…………………. 53 VIII Índice 4.4. “Futebol de Rua”: uma riqueza que não…

ativadas em caso de hemorragia, participando assim no processo de coagulação. Quando a concentração sanguínea de algum destes fatores é insuficiente ou quando a sua estrutura molecular é anómala, o processo de coagulação não se pode completar. O défice ou anomalia na produção destes fatores deve-se à existência de uma alteração nos genes que controlam a sua elaboração. Os genes responsáveis pela produção dos factores VIII e IX da coagulação sanguínea encontram-se no cromossoma X.…