Adolescencia E Tribos Urbanas

material aqui analisado constitui uma parte dos dados oriundos de uma etapa qualitativa de um projeto de pesquisa intitulado "Gravidez na Adolescência: Estudo Multicêntrico sobre Jovens, Sexualidade e Reprodução no Brasil" (GRAVAD), desenvolvido pelo IMS-UERJ, MUSA-UFBA e NUPACS-UFRGS. Palavras-chave: sexualidade; representações sociais; antropologia urbana; método quantitativo / qualitativo gênero; juventude; An Anthropology of the Loving Relationship: A study of…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Curso de Design Gráfico ARTE URBANA FUNÇÃO SOCIAL DO GRAFFITI São Jose do Rio Preto- SP 2013 I Carolina Casavechia Everton Ceregatti Flávio Vanci Ivan Hugo Galvão Monise Mendes Correia Simone V. Mendes ARTE URBANA: FUNÇÃO SOCIAL DO GRAFFITI Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do titulo de graduação em Design Gráfico apresentado à Universidade Paulista- Unip. Orientador (a); Profº Patrícia Ramos. São José do Rio…

metodologia quantitativa com qualitativa, através de entrevistas semi-estruturadas, tendo como objetivo fazer um levantamento de seus antecedentes bio-psico-sociais, para compreender-se o fenômeno do aumento da atividade sexual e da gravidez na adolescência. Os resultados revelaram que a maioria das adolescentes (86%) iniciou a atividade sexual solteira, não recebeu orientação pubertária ou sexual e não usou anticonceptivos. Problemas psicossociais como alcoolismo, brigas…

em sociedade. O ensino da dança poderá, por exemplo, incluir, em seus processos artísticos, discussões, problematizações e questionamentos sobre o corpo. Além disso, a dança e o convívio social que produz incluem as transformações corporais na adolescência, as relações de gênero e os padrões de beleza das pessoas, coincidentes ou não com os padrões da mídia. Por meio das atividades de dança em seu fazer, apreciar e contextualizar artísticos podem-se propor atividades que proporcionem e enfatizem

..................................................................................93 3.1.2 - Juventude e antropologia: um objecto ignorado? ............................................................97 3.1.3 - Culturas Juvenis, Subculturas e Tribos Urbanas ...........................................................100 3.2 – A construção da juventude enquanto categoria social..........................................................104 3.2.1 - Critérios para uma definição de juventude...........

a juventude como uma etapa com um fim predeterminado, muito menos como um momento de preparação que será superado com o chegar da vida adulta. Nessa direção, Melucci (apud Melucci & Fabbrini, 1992) nos propõe uma outra forma de compreender a adolescência e a juventude. Para ele, existe uma seqüência temporal no curso da vida, cuja maturação biológica faz emergir determinadas potencialidades. Nesse sentido, é possível marcar um início da juventude, quando fisicamente se adquire a…

Identidade Juvenil ............................................................................................................. 60 2.2.1 Uma conceitualização sobre identidade e seu estado de crise na adolescência ............ 60 2.2.2 A identidade coletiva e o seu contributo para a adolescência ...................................... 68 2.2.3 As relações familiares e com os grupos de pares na construção da identidade ............. 72 2.2.4 Identidade cultural ................................

diferentes povos, procurando explicações para essas diferenças. Propôs uma “teoria”, muito semelhante ao evolucionismo europeu do século XIX, em que explicava de que modo as sociedades simples de natureza “tribal” se transformavam em “civilizações” urbanas complexas. Mas foi de facto na Europa do século XIX que pela primeira vez se criaram condições para o desenvolvimento sistemático de uma forma de reflexão que adoptou a designação de “ciência” e que passou a ser vista como a resposta a…

entender a juventude como uma etapa com um fim predeterminado, muito menos como um momento de preparação que será superado com o chegar da vida adulta. Nessa direção, Melucci (apud Melucci & Fabbrini, 1992) nos propõe uma outra forma de compreender a adolescência e a juventude. Para ele, existe uma seqüência temporal no curso da vida, cuja maturação biológica faz emergir determinadas potencialidades. Nesse sentido, é possível marcar um início da juventude, quando fisicamente se adquire a…

práticas inovadoras”, dizia minha mãe; além do que “excelentes profissionais seriam contratados para esse tipo de “experiência”, complementava. Meus saberes relativos a “modos de ensinar” inquietavam-me e, por vezes, em atitudes próprias da adolescência, desafiava alguns professores com encaminhamentos diferentes dos projetados por eles. Uma ocasião, ao entregar um desenho solicitado pelo professor de Artes Plásticas sobre “pessoas na chuva” recebi, além da nota zero, a incumbência…