trabalho de mafra

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RAMINDO SÁ- URSA
COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO
CURSO DE BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL
DISCIPLINA: FORMAÇÃO SOCIAL E POLITICA DO BRASIL
PROFESSOR: PAULO MAFRA DE SOUZA JUNIOR

CAMILA BRITO
DENYZ SILVA
GESSYCA SOUSA
GECIANE SOUSA
MARIANA SOUSA
MICHELLY SILVA

TEMA
A escola como espaço de discussão da cultura Hip Hop – na busca da identidade cultural africana.
(Hip Hop: cultura e identidade afro-brasileira na escola)

PICOS - 2015

CAMILA BRITO
DENYZ SILVA
GESSYCA SOUSA
GECIANE SOUSA
MARIANA SOUSA
MICHELLY SILVA

TEMA A escola como espaço de discussão da cultura Hip Hop – na busca da identidade cultural africana.
(Hip Hop: cultura e identidade afro-brasileira na escola)

Projeto apresentado como requisito de nota parcial na disciplina de Formação Social e Política do Brasil ministrado pelo professor Paulo Mafra de Souza Junior, no curso de Bacharelado em Serviço Social no Instituto de Ensino Superior Raimundo Sá.

PICOS – 2015
RESUMO

O objetivo geral do presente estudo foi analisar até que ponto o Hip Hop pode contribuir na construção da identidade de maneira positiva. Seu eixo principal da interrogação está na dualidade diferença-igualdade na luta contra preconceitos e estereótipos. Diante desse contexto é que se justifica a importância deste projeto, que pretende promover discussões envolvendo temas desta natureza no ambiente escolar, oportunizando aos estudantes envolvidos a tomada de consciência da sua cidadania, bem como o reconhecimento e a valorização das múltiplas diversidades existentes na sociedade.

Palavras-chave: Cultura. Identidade. Movimento negro e sociais.

JUSTIFICATIVA

Com a aprovação da Lei Federal nº 10.639/2003, que instituiu ensino História e Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares como sendo obrigatório,entende-se que, ao se tratar desses temas na escola, está-se desconstruindo ideias negativas e preconceituosas sobre a