Adaptação Curricular Para Aluno Cego

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA ORIENTAÇÕES CURRICULARES E DIDÁTICAS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAS São Paulo 2013 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação…

instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, e também ampliando o conhecimento musical do aluno, afinal a música é um bem cultural e seu conhecimento não deve ser privilégio de poucos. Sugere que a escola deve oportunizar a convivência com os diferentes gêneros, apresentando novos estilos, proporcionando uma análise reflexiva do que lhe é apresentado, permitindo que o aluno se torne mais crítico. Também aborda a questão da Inteligência Musical, apresentada por…

aconteceram mudanças significativas em relação às questões educacionais. *1997 aparece a primeira versão dos Parâmetros Curriculares Nacionais-PCN. *A Educação Física é tão importante como as outras disciplinas no conjunto escolar, sendo obrigatória por lei e deve fazer parte do projeto pedagógico. *A Educação Física, agregada a proposta pedagógica da escola, é elemento curricular da educação básica, ajustando-se as faixas etárias e as condições da população escolar, sendo facultativa…

Suplente 4 RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar como ocorre o processo de inclusão dos alunos com deficiência na Escola de Educação Básica - UFPB; identificar quais as concepções das coordenadoras e professoras da instituição sobre a inclusão de pessoas com deficiência na escola regular e quais as metodologias que empregam para a promoção das aprendizagens dos alunos com deficiência. A pesquisa, de caráter qualitativo, teve início com o estudo bibliográfico…

pintar, me lembro de que passava óleo na folha de papel para ficar transparente assim dava para ver o desenho que queria copiar e após riscava no caderno e pintava. Assim, mais adiante no Ensino Médio, aprendi algumas técnicas, mas me lembro do desenho cego (coloria com giz de cera toda a folha e cobria toda a pintura com tinta nanquim, após secar, desenha o que queria em cima), vimos teorias de alguns artistas com Pablo Picasso, Tarsila do Amaral, mas não tinha a aula prática de…

...............................9 2.3 CAPITULO 3: A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTOS LEGAIS....................................................................12 2.4 CAPITULO 4: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA..........................................................................................15 2.5 CAPITULO 5: ESPECIALISTAS OU GENERALISTAS? A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA CONTEXTOS INCLUSIVOS.................................

UNIVALI. 112 Identificamos as diferentes estratégias que os professores utilizam para o atendimento dos estudantes com necessidades especiais e as dificuldades encontradas pelos alunos, na universidade. Foram sujeitos da pesquisa, 10 professores, de uma universidade do sul do país, que atuam diretamente com os alunos da graduação e que foram convidados a participar deste estudo. A coleta de dados foi realizada através de entrevista semi-aberta. Para o procedimento de análise e interpretação de

ajuda e supervisão. E na maioria dos casos, o retardo é identificado nos primeiros anos de vida. Na categoria dos educáveis, estão aqueles que frequentam classes especiais, esses já possuem vocabulário suficiente para a vida diária, e habilidade de adaptação pessoal e social, geralmente essas crianças atingem na fase adulta, uma idade de desenvolvimento mental entre sete e doze anos. PROGRAMA DE ESCOLA ACESSÍVEL Objetivo: Promover condições de acessibilidade ao ambiente físico, aos…

de formação de professores?, Lizia Helena Nagel pondera sobre os conceitos de educação, ensino e aprendizagem, e analisa os resultados produzidos pelo Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes (Pisa), se detendo no exame do desempenho de alunos brasileiros e relacionando-os às orientações pedagógicas que embasaram a educação brasileira nos últimos anos. Ainda tendo como horizonte a preocupação com a escola, os professores Cezar Ricardo de Freitas e Maria Inalva Galter,…

significativos. Percebemos que desde muitos anos atrás, existiam escolas especiais para pessoas com algum tipo de deficiência. Em 1.854 na época do império de D. Pedro II, criou-se na sede do governo no Rio de Janeiro o “Imperial Instituto dos Meninos Cegos” (renomeado em 1.991 como Instituto Benjamin Constant, e considerado uma referência nacional pelos trabalhos e pesquisas elaborados, a criação de materiais didáticos especiais, consultorias e assessorias para qualificações de…