Ad 2 Conhecendo Ambientes Educativos

Ilustrações Carlos Benigno Produção Gráfica Maria Clara Costa E 74 A escola entre mídias / MultiRio. – Rio de Janeiro: MultiRio, 2011. 200 p. : il. : 21 cm. (Coleção MultiRio na Escola ; n.1) ISBN 978-85-60354-05-4 1.Mídia e educação. 2. Tecnologia educacional. 3. Mídia – Prática pedagógica. I. MultiRio - Empresa Municipal de Multimeios (Rio de Janeiro, RJ). II. Rio de Janeiro (RJ). Secretaria Municipal de Educação. III. Série.  CDU 316.774:37(08) CDD 371:33 Sumário…

pesquisa sobre este Trabalho de Graduação, visando adentrar em um tema muito estudado, porém pouco praticado, que ainda merece muita atenção por parte de todos os envolvidos na área educacional e focando em específico na disciplina de História. 2 A HISTÓRIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO O lúdico tem origem na palavra latina ludus que tem seu significado como jogo, um ato espontâneo, o brincar, o jogar, etc., tornando-se parte como fator essencial da psicofisiologia do comportamento…

1.1. Considerações Gerais 12 1.2. Organização e Sociedade 14 1.3. Organização Formal e Informal 15 1.3.1. Características da Organização Informal 17 1.3.2. Origens da Organização Informal 18 1.4. Comportamento Organizacional 18 2. CAPÍTULO II – Cultura Organizacional 20 2.1. A Cultura 20 2.2. Conceito da Cultura Organizacional 21 2.3. Fundamentos da Cultura Corporativa 22 2.4. Construção da Cultura Corporativa 23 2.5. A Importância da Cultura organizacional 24 3.

respostas objetivas (sim ou não), o feedback. Trabalhamos com o pressuposto de que o público, enquanto grupo social reflexivo, apesar de passível a certas influências, sabe sobrepor suas opiniões a ponto de poder decidir qual linha de pensamento 2 seguir a partir das mensagens que recebe, podendo valer-se de qualquer uma, inclusive da linha de pensamento complexo. Mas esse reposicionamento precisa ser estimulado, ensinado, e nesse sentido, o dialogismo se apresenta como instrumento…

Infantil – RCNEI (1998, vol. 3) ressalta a importância do manuseio de materiais, de textos (livros, jornais, cartazes, revistas etc.), pelas crianças, uma vez que ao observar produções uma vez que ao observar produções escritas a criança vai conhecendo de forma gradativa as características formais da linguagem. Leitura na infância  E segundo RCN, organizando o espaço físico de forma atraente e aconchegante, com almofadas, iluminação adequada, livros de diversos gêneros, de…

Ao longo de sua trajetória, a CAIXA estabeleceu estreitas relações com a população ao atender necessidades imediatas do povo brasileiro, como poupança, empréstimos, FGTS, Programa de Integração Social (PIS), Seguro- 13 Desemprego, crédito educativo, financiamento habitacional e transferência de benefícios sociais. E também ao proporcionar o sonho de uma vida melhor com as Loterias Federais, que detêm o monopólio desde 1961. Desde sua criação, não parou de crescer, de se…

Acadêmica, 2009. Inclui bibliografia ISBN 978-85-98605-97-5 1. Professores – Formação. I. Título. 09-6046. 2. Prática de ensino. CDD: 370.71 CDU: 37.02 Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Editora afiliada: SUMÁRIO Introdução 9 1 Vozes alcançadas: o que dizem 23 2 Vozes por axiomas circunscritos 93 3 A voz confirmada. Para quê? 105 Referências…

Inclui bibliografia ISBN 978-85-98605-97-5 1. Professores – Formação. I. Título. 09-6046. 2. Prática de ensino. CDD: 370.71 CDU: 37.02 Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Editora afiliada: SUMÁRIO Introdução 9 1 Vozes alcançadas: o que dizem 23 2 Vozes por axiomas circunscritos 93 3 A voz confirmada. Para quê? 105 Referências bibliográficas 109

P REFEITURA M UNICIPAL DE P ATOS DE M INAS Secretaria Municipal de Educação PROPOSTA CURRICULAR Volume 2 – Educação Infantil 2005/2008 Coordenação S e cr etá r ia d e Educa ção V ân ia B e a tr i z N o g u e ir a S o ar e s D ireto ra Pedagóg ica So lang e Ferr eir a Can edo Pascal Elaboração Ed uca dores do C en tro d e Est udos Cont in uado s “P rof ess ora Ma rluce Ma rt in s d e O l iv e ira S ch e r” Ap arecid a de Fátima Corrêa Oliv eira – Educação In fan…

direitos. Reflitiremos, também, sobre como as múltiplas concepções de criança e de infância influenciam a ação pedagógica do(a) professor(a) de educação infantil e, por fim, discutiremos a constituição dos inúmeros sentidos envolvidos no ato educativo orientado para as crianças pequenas. A segunda unidade, pensada de forma a contemplar a reflexão sobre o surgimento das instituições de educação infantil, volta-se para a compreensão dos aspectos históricos que ajudam a subsidiar a…