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maioria dos animais e plantas a que estamos habituados são dotados deste tipo de células. O componente Processos Históricos da Educação Brasileira, com carga horária de 72 horas, em linhas gerais, propiciará aos alunos compreender a sociedade colonial brasileira e o tipo de educação que essa sociedade gerou. Procuraremos observar o avanço na dominação capitalista e que apesar da emancipação política, o Brasil ainda conserva dependência econômica, social e cultural que se constitui nas relações estabelecidas entre as diferentes classes e interesses ao longo de sua história. Perceberemos, também, os anseios nacionalistas de desenvolvimento e a solução imperialista para o progresso. Apresentar o panorama histórico, político e social entre os anos 70 e 90 do século XX, compreender o período de transição democrática e de abertura política, de novas relações entre o estado e a sociedade civil. Identificar os fatos que marcaram a história da Educação Infantil no Brasil e explicar as modificações ocorridas na consolidação de uma proposta pedagógica, para essa educação, como parte de um processo histórico. Sendo assim, propõem-se os seguintes objetivos: Identificar os principais desafios e dilemas da educação brasileira através dos tempos na sua correlação com os fatos que ocorreram nas instâncias políticas, social e econômica; Explicar como era a educação no Brasil durante o período de 1500 a 1930; Avaliar a atuação dos jesuítas no primeiro período educacional…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA DISCIPLINA: EDU 053 – ALTERIDADE, ESCRITURA E AUTORIA NA SALA DE AULA TEMA: ALTERIDADE: A CONDIÇÃO NEÓTONA DUFOUR, Danny-Robert. On achève bien les hommes: de qualques consequences actuelles et futures de la mort de Dieu. PALESTRANTE: EDUARDO CALIL QUESTÃO ELABORADA PELO ALUNO: FRANCISCO JOSÉ BARROS DA SILVA, ALUNO ESPECIAL. Mesmo inacabado, o homem…

CRESCIMENTO ECONÔMICO O crescimento econômico dos países, sem dúvida apresenta uma economia vulnerável aos acontecimentos mundiais, e a distribuição de renda tem sido também um tema básico das ciências sociais, inclusive da economia. O Brasil tem sofrido com a má distribuição de renda, por ter um grande número de pessoas vivendo abaixo da linha de pobreza, apresentando alto índice de desemprego e analfabetismo. O crescimento da pobreza, da fome e da desigualdade continua em ritmo…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Keulene Karoline de F. Pereira Ra: 413911 Tatiane Silva da Silva Ra: 445827 Lorrainy de Faria Pereira Ra: 7702662750 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Maria Cristina Mesquita Barbosa. …

Educação HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

VITOR MARINHO DE OLIVEIRA: UM MERGULHO NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA PIRES, Antonio Geraldo Magalhães Gomes Eixo Temático: História da Educação Agência Fomentadora: Não contou com financiamento Resumo Esta pesquisa é um corte dos trabalhos desenvolvidos em uma parceria realizada entre o Centro de Memória, Informação e Documentação do Esporte, Educação Física e Lazer – CEMIDEFEL e o Grupo de Pesquisa em Representações Sociais e Imaginário sobre a Educação Física…

Lino, EDUCAÇÃO FISICA NO BRASIL: A História que não se conta/Lino Castellani Filho- Campinas, SP: Papirus, 1988- Coleção corpo e Motricidade. Resumo: Lino Castellani Filho, atualmente docente da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas; Pesquisador-líder do Observatório de Políticas de Educação Física, Esporte e Lazer- CNPq / Unicamp; Graduado em Educação Física pela USP 1972-1974 terminou com especialização em curso Técnico de Futebol, naquela época ainda…

POLO DE APOIO PRESENCIAL ARAÇATUBA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA CESAR EGLAIR DE CAMPOS – 417334 EMILIANA C TERRA FERNANDES – 429160 SARA PEREIRA BATISTA – 443465 ATIVIDADE DE PRÁTICA SUPERVISIONADA ARAÇATUBA 2014 POLO DE APOIO PRESENCIAL ARAÇATUBA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ATIVIDADE DE PRÁTICA SUPERVISIONADA Atividade de Prática Supervisionada da…

13. Segundo material produzido pela Universidade Federal de São Carlos utilizado na formação de professores para uma educação cidadã e a igualdade racial no Brasil, os professores e professoras devem: Escolher uma resposta. a. Colaborar para a constituição de subjetividades outras, livres da clausura causada pelo modelo dito e “ideal" b. Recriar novos sentimentos e reconhecimentos, especialmente em relação a si mesmo, num movimento de respeito a toda forma de diversidade…

NEGROS E EDUCAÇÃO NO BRASIL Bibliografia: GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira COMECEMOS PELO ABANDONO. DE ONDE VEM ESSA IDÉIA Após a Lei do Ventre Livre de 1871, exigia-se que os senhores de escravos tomassem a seu encargo as crianças livres até a idade de oito anos. No caso de abandono, previa-se que essas crianças fossem encaminhadas a instituições estatais criadas para esse fim. Embora os dados sejam ainda parcos, ou seja, não pode valorizar muito estas informações, sabe-se que…