Acessibilidade De Surdo

imprescindível na promoção de culturas e práticas inclusivas no contexto escolar. Ainda no que diz respeito à produção deste presente trabalho, através da realização das “Atividades Práticas” o grupo pôde se aprimorar e descobrir um pouco da historia dos surdos, suas dificuldades, limitações e desrespeito a vida desse povo sofrido e humilhado na antiguidade. O grupo teve a oportunidade de pesquisar sobre a educação física e o esporte na escola, a importância das brincadeiras pedagógicas…

KAREM MAIARA SILVA DE SOUSA PRÈ-RESUMO BACABAL 2013 PRÈ-RESUMO DA MONOGRAFIA A inclusão de alunos surdos não depende apenas de acessibilidade do espaço físico ou adequação dos recursos pedagógicos. É preciso criar uma forma de expressar uma linguagem acessível como meio de comunicação entre o surdo e todos que participam desse processo. O profissional que faz a mediação entre a língua de sinais e a língua portuguesa é o interprete de língua…

O artigo vem apresentar a experincia de um aluno surdo em situao de incluso em uma escola regular, fundamentando a realidade que acontece no espao escolar com a presena do intrprete de Língua de Sinais e outros sujeitos participantes desse processo, como alunos e professores. Esse tema tem sido pontuado em inmeras discusses pedaggicas e de grupos voltados s prticas inclusivas dos surdos, em especial daqueles que encontram-se comprometidos com seus papis educadores, intrpretes e gestores…

Keller Em 22 de agosto de 1960, liderada por um grupo de pais de crianças surdas que necessitavam de um atendimento diferenciado para dar conta de suas especificidades, deu-se início, em Caxias do Sul, a EDUCAÇÃO DE SURDOS. 22 De Agosto de 1960 - O Instituto de Educação de Surdos, funcionava junto ao Grupo Escolar João Paternoster (Vila Kaiser). Em Março de 1961-A escola passa a funcionar junto ao Grupo Escolar Henrique Emílio Mayer. Em Abril é inaugurado o prédio, na Rua Plácido…

19/11/2013 Surdez em seu aspecto médico, cultural e social e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos. Enquanto os surdos não terem dúvidas quanto a sua identidade cultural distintas, as pessoas não-surdas têm muita dificuldade em admitir que os surdos têm processos culturais específicos, então, muitos continuam a tratar os surdos apenas como um grupo de deficientes ou incapacitados. Este texto trata da existência da cultura surda, cultura esta geralmente desconhecida e

necessita discutir, repensar, analisar e aprofundar sobre o seu papel como profissional e assegurar o direito de oferecer um ensino de qualidade, que venha proporcionar a igualdade e mais dignidade ao exercício da cidadania, em particular aos alunos surdos. Para a compreensão dessa abordagem surgiu-se à necessidade de conhecer e apresentar neste estudo uma breve abordagem do processo histórico das pessoas com deficiência. Ressaltando as principais reformas educacionais que perpassa…

CENTRO DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO DO ESTADO DO CEARÁ – CREACE CURSO DE LIBRAS MÓDULO IV PROFESSOR:JOÃO NETO TECNOLOGIAS PARA SURDOS MARILENE MOTA PINTO VIEIRA FORTALEZA MARÇO DE 2012 TECNOLOGIAS PARA SURDOS Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que tem o objetivo de promover a funcionalidade, relacionada…

Docente Thiago Ovigli Oralismo para Surdos Aluno: Suely Sousa do Nascimento R.A: 5669145384 Anhanguera Unidade Campo Limpo 2013 Oralismo Na história houve uma época que tinha ampla valorização e aceitação da Língua de Sinais e a partir do congresso de Milão de 1880, a Língua de Sinais foi banida completamente na educação de surdos impondo ao povo surdo o oralismo. Devido à evolução tecnológica que facilitavam a prática da oralização pelo sujeito surdo, o oralismo ganhou…

negligência (MENDES, 1995; DECHICHI, 2001). A história da Educação Especial no Brasil tem como marcos fundamentais a criação do “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) em 1854, e do “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”) em 1857, ambos na cidade do Rio de Janeiro, por iniciativa do governo Imperial (JANNUZZI,1992; BUENO,1993; MAZZOTTA,1996). A fundação desses dois Institutos representou uma grande…

da Entrega: 4 de junho ATIVIDADE AVALIATIVA 1 - Objetivo desta atividade:  Conhecer o recurso tecnológico HANDTALK  Analisar o sistema de forma integrada entre as disciplinas - Com isso você será capaz de: saber mais sobre a importância da acessibilidade e os direitos e deveres da pessoa com deficiência. Analise com cuidado o texto e links abaixo que descrevem uma situação real de mercado. Este enunciado é comum às disciplinas que o aluno estudou neste módulo. A partir da leitura…