Resumo Básico - Acentuação Gráfica

ACENTUAÇÃO GRÁFICA – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO 1) PROPAROXÍTONAS Todas são acentuadas. Árvore, cágado, ácaro... 2) PAROXÍTONAS São acentuadas graficamente as paroxítonas terminadas em: ÃO(S) – bênção(s), órfão(s) Ã(S) – ímã, órfã(s) L – dócil, amável EI(S) – dóceis, amáveis I(S) – táxi, grátis N – hífen, éden X – tórax, ônix R – mártir, líder UM, UNS – álbum, álbuns US – bônus, lótus PS – bíceps, fórceps OBSERVAÇÕES:  Acentuam-se as paroxítonas que terminam com DITONGO CRESCENTE: mágoa, tênue, ânsia, rádio.  NÃO são acentuadas as paroxítonas terminadas em: NS – hifens, itens, folhagens, nuvens M – item, folhagem, nuvem  NÃO são acentuados os ditongos abertos EI e OI em paroxítonas: jiboia, heroico. ATENÇÃO: Continuam sendo acentuados os ditongos abertos EI e OI em palavras oxítonas e monossilábicas: herói, constrói, papéis, anéis, dói, anzóis.  NÃO são acentuados I e U tônicos, antecedidos de ditongo: feiura, baiuca. 3) OXÍTONAS Acentuam-se as oxítonas terminadas em: A(S) – sabiá(s) E (S) – café(s) O(S) – avó(s), avô(s) EM(ENS) – refém, reféns MACETE: EM CHAPECÓ OBSERVAÇÕES: também seguem estas regras das oxítonas:  Monossílabos tônicos terminados em A(S), E(S), O(S) - pá, pé, pó.  Formas verbais oxítonas, seguidas ou não de pronome: amá-lo, estás, vendê-lo, fazê-lo, propôs.  Também são acentuadas as oxítonas terminadas em DITONGO ABERTO: ÉU(S), ÉIS, ÓI(S) – papéis, chapéu(s), herói(s).  Oxítonas em que i ou u…

MUITO BOM O TRABALHO DELA ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM ESCRITA: UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO Kelly Priscilla Lóddo Cezar, Fabiane Freire França, Geiva Carolina Calsa, Edson Carlos Romualdo Resumo: A partir dos dados oficiais sobre a defasagem escolar dos alunos na disciplina de língua portuguesa juntamente aos questionamentos de pais e professores nas clínicas de psicopedagogia sobre as dificuldades de aprendizagem em escrita, em especial, aos erros ortográficos. Este…

tentativas de... 3186 Palavras13 Páginas Acentuação Monossílabos Levam acento agudo ou circunflexo os monossílabos terminados em: a) - a, - as: já, lá, vás; b) - e, - es: fé, lê, pés; c) - o, - os: pó, dó, pós, sós. B- Vocábulos de mais de uma sílaba 1) OXÍTONOS (ou agudos) Levam acento agudo ou circunflexo os oxítonos terminados... 2381 Palavras10 Páginas Trabalho de Portugues Acentuação e resumo Quincas borba sílaba. Estes são os chamados acentos gráficos. Acentuação gráfica A…

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CURSO DE PEDAGOGIA RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados do projeto de pesquisa pedagógica elaborado para intervenção pedagógica com alunos do 5º Ano de uma escola pública durante o período de estágio supervisionado V nos anos iniciais do ensino fundamental afim de favorecer o processo de aprendizagem e tomada de consciência sobre o conteúdo pesquisado: o ensino de…

VTDI; 6ª Aula Fazer uma reflexão sobre o procedimento de coesão e coerência textual por meio da análise de processos de regência nominal e verbal. Perguntar para a turma sobre Transitividade – verbo intransitivo VI, verbo transitivo direto VTD, verbo transitivo indireto VTI, verbo transitivo direto e indireto VTDI; 7ª Aula Aplicar exercícios do livro didático sobre regência nominal e verbal; 8ª Aula Dar uma pincelada nos conteúdos estudados nas…

ACENTUAÇÃO GRÁFICA Trabalho destinado a disciplina de Apoio Escolar da Obra Social Agostiniana Dona Chantal para obtenção da nota do bimestre. Prof º Vagner Dionísio Pereira São Paulo – SP 2013 Resumo A acentuação gráfica é destinada para saber pronunciar a palavra corretamente para ficar claro que tem acento tônico. Sumário…

nos aponta o que é mais importante. Você não terá o direcionamento idealizado pelo professor. As questões das provas anteriores nos guiarão mais concretamente e induzirão aos assuntos que mais caem e como caem. Outro detalhe: tire o mito de que a prova de analista é muito mais difícil que a de Técnico. Na linguagem e especificamente por ser a banca CESPE, isso não faz tanta diferença e vamos provar isso ao longo do curso. O que importa é praticar bastante e dominar as formas de…

mais caem e como caem. Outro detalhe: Você verá em nossas aulas questões de nível superior e médio. Tire o mito de que a prova de nível superior é muito mais difícil que a de nível médio. Na linguagem e especificamente por ser a banca CESPE, isso não faz tanta diferença e vamos provar isso ao longo do curso. O que importa é praticar bastante e dominar as formas de cobrança desta banca. Prof. Décio Terror www.pontodosconcursos.com.br 1 PORTUGUÊS P/ PRF (TEORIA E QUESTÕES…

Doutora em Educação (UERJ), Mestrado em Educação (UFRJ), Especialista em Supervisão Escolar (UFRJ), Graduada em Letras (Português/Literaturas-Inglês/Literaturas- UERJ), Graduada em Pedagogia (UERJ). Especialista em EAD pela Faculdade Internacional Signorelli (FISIG/RJ). Professora Pesquisadora do grupo Prática Exploratória (PUC/RJ-Línguas) e Professora de graduação, de pós-graduação e Coordenadora de Línguas do Ensino Fundamental, Médio e Superior-FISIG/RJ. Expressão Oral e Escrita…

João Aveiro N°06 Trabalho De Português: Novo Acordo Ortográfico São Paulo -2013- Sumário Introdução---------------------------------------------------------------------------------------01 Novo Acordo Ortográfico Descomplicado ----------------------------------------------02 Para Compreender as Regras da Acentuação Gráfica------------------------------02 Acentuação…