Abordagem Psicopedagógica Da Aprendizagem

marxista Bleger, professores que lecionavam naquela faculdade, pouco antes de 1966. Nesse mesmo período foi contratada contratada para ocupa o cargo de Orientadora Educacional em escolas de regiões carentes.Hoje aos 63 anos, é diretora da Escola Psicopedagógica de Buenos Aires e da Revista E.Psi.B.A. (Espacio Psicopedagógico brasileño-argentino-uruguayo), presta serviços de consultoria a instituições de formação na Argentina, Uruguai, Portugal, Espanha e no Brasil. Ao falar sobre o…

PSICOPEDAGOGO E SUA INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Resumo Esse trabalho de conclusão de curso apresenta resultado de uma intervenção psicopedagógica que foi realizada com uma criança, de 10 anos de idade que apresentava dificuldades de leitura e escrita, a mesma cursava o 3ª ano do ensino fundamental. A coleta de dados envolveu 10 sessões, baseadas em instrumentos psicopedagógicos, como questionário e entrevista operativa centrada na aprendizagem, técnicas…

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Objetivo - A avaliação psicopedagógica tem por objetivo delinear aspectos das habilidades de leitura, escrita, aritmética e comunicação oral, por meio de análises qualitativas e quantitativas. A avaliação busca, ainda, compreender quais as estratégias metacognitivas que as crianças e os adolescentes utilizam no processo de aprendizagem e qual etapa desse processo se encontra deficitária, necessitando, portanto, de maior investimento da família e da escola. - Possui

um campo de estudos que se apresenta na área das Ciências Humanas,cuja dedicação é o estudo dos processos de aprendizagem. Quando pensamos em Psicopedagogia, estamos trazendo para a discussão uma área de estudo que investiga o aprendiz e sua aprendizagem, ou seja, o ser cognoscente. A capacidade de aprender é uma das características humanas universais. O processo pelo qual a aprendizagem se dá associa-se aos múltiplos aspectos do desenvolvimento humano, distribuídos em três funções:…

Rita Ferreira Braga - FURB/SC rita.cortes@terra.com.br RAUSCH, Rita Buzzi (orientadora) – FURB/SC rausch@furb.br Eixo Temático: Psicopedagogia RESUMO A Psicopedagogia teve origem quando se buscou compreender profundamente os processos de aprendizagem e as possíveis dificuldades apresentadas pelos alunos na construção de conhecimentos. Considerar o aluno na sua globalidade, em seu contexto sociocultural; entender sua dificuldade recorrendo a um amplo e diverso campo de…

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA DISLEXIA NA INSTITUIÇÃO ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL[1] Luciana Uchoa Nunes[2] Aldecir Ferreira da Silva[3] RESUMO O presente trabalho trata-se de uma abordagem em relação a intervenção psicopedagógica com aprendentes com dislexia. O objetivo da investigação consiste em apresentar o fator dislexia como um fator causador das dificuldades de aprendizagem da leitura e, consequentemente da conquista do rendimento escolar com aprendentes do…

psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação que lida com os problemas de aprendizagem nos seus padrões normais ou patológicos, considerando a influência da família, da escola e da sociedade no seu desenvolvimento. É uma ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, suas características, e tem como objeto de estudo a aprendizagem humana, fator este que se originou da necessidade de resolver as dificuldades de aprendizagem. Para tanto, devemos salientar que o estudo e a…

ABORDAGEM TRADICIONAL não é fundamentada em teorias empiricamente validadas, é fundamentada em uma pratica educativa e na sua transmissão no decorrer dos anos. É caracterizada por ser muito rígida e centrada no professor onde o aluno apenas escuta as prescrições que lhes são fornecidas por autoridades exteriores. Na concepção tradicional, o homem é considerado como um homem acabado, “pronto” e o aluno um “adulto em miniatura” que precisa ser atualizado. Sociedade-Cultura : Os tipos de…

A Importância dos Jogos e Brincadeiras na Clínica Psicopedagógica INTRODUÇÃO Brincadeiras, brinquedos e jogos sempre estiveram presentes no cotidiano da vida infantil. As crianças ensinam que, uma das maiores qualidades do brinquedo é a sua não seriedade, pois é por meio dele que sua imaginação, fantasia, desejo e emoção flui livremente. Através da brincadeira a criança exercita todas as suas potencialidades, desenvolvendo seu lado social, motor e cognitivo. Segundo Piaget, as…

REFLEXÃO PSICOPEDAGÓGICA FRENTE AO TRANSTORNO FUNCIONAL ESPECÍFICO DA APRENDIZAGEM - DISGRAFIA Sueli Vieira Feitosa1 Árbila Luiza Armindo Assis 2 “Há algo mais proveitoso na escola do que o fato de ela proporcionar uma variedade de oportunidades de uso da linguagem? Se o professor é capaz de oferecer uma ajuda efetiva quanto à diversidade das situações de uso, a criança poderá aprender, por meio desse uso, as regras de funcionamento da linguagem escrita”. Teberosky (1991, p.15). …