Abordagem Emancipatoria

20/05/2013 CONTEXTO DA EDF ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Prof a Dnda Larissa Rosa da Silva • É bem conhecido que, em maior ou menor escala, o que ocorre em países em que a EDF se encontra devidamente estruturada no contexto da educação escolarizada é a existência de várias obras sobre essa disciplina curricular abordando-a a partir de diferentes perspectivas teóricas e pedagógicas. • Claramente, não era esta a realidade brasileira na época das concepções e construções das…

Clécia Rodrigues Fernandes Ribeiro FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: DIMENSÕES PEDAGÓGICAS DA EF. E DO ESPORTE PROFESSORA: CLÉCIA RODRIGUES FERNANDES RIBEIRO TEMA 2 : ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA 1 ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EF: UM POUCO DE HISTÓRIA  A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil ainda no século XIX, em 1851, com a reforma Couto Ferraz.  Em 1854, a ginástica passou a…

CONCEPÇÃO CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: AVANÇOS E POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Ana Paula Henklein Aluna do curso de Bacharelado em Educação Física – UFPR e Aluna do Programa de PósGraduação em Educação, linha de Pesquisa Cultura, Escola e Ensino UFPR Marcelo Moraes e Silva Aluno do Programa de Pós-Graduação em Educação, linha de Pesquisa Cultura, Escola e Ensino UFPR RESUMO O presente trabalho consiste em discutir e problematizar a possibilidade da utilização da…

dada ao conteúdo provoca polêmica por parte de alguns educadores preocupados com tais questões. 10 – Quanto a Abordagem de Ensino Desenvolvimentista, responda o que segue: a) Quais suas subdivisões? Psicomotricidade, psicomotricista e desenvolvimentista b) Quem são seus autores base? D. Gallahue e J. C. Libaneo c) Quais são as principais obras? Educação física escolar: uma abordagem desenvolvimento D) Para qual idade são dirigidas? 4 À 14 anos d) Qual sua ideia…

CRÍTICO-SUPERADORA E CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: FORMAÇÃO EM EF ATRAVÉS DOS PROJETOS DE EXTENSÃO* Jacob Alfredo Iora Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Maristela da Silva Souza Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Resumo: O artigo problematiza o ensino da Educação Física através de pesquisa de campo com dois grupos de trabalho do CEFD-UFSM com fundamento nas propostas Crítico-Superadora e…

FÍSICA A abordagem Crítico-emancipatória o ensino caminha no sentido de uma emancipação, possibilitada pelo uso da linguagem. Nasce ai a abordagem crítico-emancipatória em confronto com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física. Nessa abordagem a participação coletiva nas discussões a respeito dos conteúdos que são de interesse e preferências dos grupos inseridos no processo, a fim de apropriar-se da cultura e a desenvolvê-la. Nessa…

1) Boaventura de Sousa Santos argumenta que para “identificar as condições em que os direitos humanos possam ser colocados a serviço de uma política progressista emancipatória” é necessário que “sejam entendidas as tensões dialéticas que formam a modernidade ocidental. Fale sobre as tensões dialéticas evidenciadas por Boaventura. 2) Segundo as observações de Boaventura, é possível falar de globalização (no plural)? Explique e evidencie o conceito de globalização definido pelo autor.

com as suas funções educacionais, entre essas concepções destacamos a crítico-superadora, crítico-emancipatória e a de aulas abertas às experiências. Nesse sentido desenvolvemos um estudo de caso e uma breve discussão de caráter bibliográfico dando uma abordagem qualitativa aos dados encontrados, para convergir com uma dada realidade e problematizar condições de efetivações e contribuições das abordagens progressistas que buscam otimizar as condições do processo de uma aprendizagem…

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA – UNICRUZ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E SÓCIO CULTURAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA UNIDADE 2 - ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A partir da década de 80, influenciadas por discussões na área educacional e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte e de caráter alienante apregoado nas aulas de educação física, são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico a esses modelos (PCN, 1998).

acha? Quais são os objetivos da Educação Física na escola? Quais desses objetivos devem mesmo ser buscados nas aulas? Estas são algumas das questões que apresentaremos a seguir, principalmente para entendermos o contexto de surgimento das novas abordagens da Educação Física a partir da década de 1980. Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo deste último século, e todas essas tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação…