Abordagem critico emancipatoria

Abordagem crítico emancipatória A abordagem crítico emancipatória propõe que os temas abrangidos pela cultura corporal: jogos, esporte, ginástica, dança e capoeira sejam ensinados através de estratégias didáticas em três etapas no processo pedagógico, são elas, a encenação, a problematização e a ampliação. A encenação é onde se exploram as possibilidades e propriedades dos recursos didáticos e as possibilidades do aluno em descobrir estratégias diferentes para realizar as ações, possibilitando-lhe utilizar-se de suas vivências sócio-emocionais para a interpretação da atividade sugerida. A problematização, que é a discussão acerca dos diversos resultados obtidos através da encenação. Aampliação, que faz um levantamento das dificuldades verificadas nas ações executadas e uma construção da discussão de outras possibilidades para realiza-las. Com estas estratégias pretende-se construir um aluno crítico, que consegue entender os objetivos propostos fazendo uma auto avaliação onde utiliza os conhecimentos adquiridos durante a sua vida social na ajuda em soluções mais eficientes na realização da tarefa sugerida. 1.INTRODUÇÃO A década de 80 para a Educação Física foi marcada por mudanças intensas e decisivas. A partir dessa década se inicia um importante debate sobre papel da educação física dentro da sociedade e principalmente da escola. Com fundamentação nesses debates surge o movimento renovador da Educação Física, que queria principalmente acabar com a hegemonia

Abordagem Crítico-emancipatória Uma das principais obras já publicadas dentro da perspectiva crítico-emancipatória no escopo da Educação Física é de autoria do Professor Elenor Kunz e intitulada Transformação didático-pedagógica do esporte, inspirada, especialmente, nos pressupostos da escola de Frankfurt. Nesse livro, o autor busca apresentar uma reflexão sobre as possibilidades de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica, de tal modo que a Educação contribua…

Abordagem crítico emancipatória Introdução A Abordagem busca priorizar situações pedagógicas que envolvam o educando, fazer com que ele busque estratégias para solucionar temáticas problematizadoras, planejar e organizar as aulas de educação física inclusiva e democrática. Conceito "Valoriza a compreensão crítica do mundo, da sociedade e de suas relações sem a pretensão de transformar esses elementos por meio escolar. Assume a utopia que existe no processo de ensino e aprendizagem,…

Abordagem de Ensino Critico Emancipatoria Esta abordagem é caracterizada e idealizada por Kunz (1994) que ao descrever esta adverte que deve ser necessariamente acompanhada de uma didática comunicativa, pois ela deverá fundamentar a função do esclarecimento e da prevalência racional de todo agir educacional [...] O aluno enquanto sujeito do processo de ensino deve ser capacitado para sua participação na vida social, cultural e esportiva, o que significa a aquisição de uma capacidade de…

A origem da bola de futebol Em Esportes - Por Elton Viana 41 Flares Facebook 37 Twitter 2 Google+ 2 41 Flares × Todos sabemos que esse ano é ano de Copa do Mundo FIFA! E então decidi trazer uma curiosidade, a de como surgiu a bola de futebol. Dá para perceber o quão importante é a bola se pensarmos o que seria do futebol ou outros esportes sem uma bola? A resposta seria, absolutamente nada! A bola de futebol mais parecida com a que temos atualmente foi criada em meados de…

A abordagem crítico-emancipatória foi posta em discussão no Brasil por Kunz no ano de 1991, por ocasião da publicação do seu livro “Ensino e Mudanças”. Esta concepção de ensino, juntamente com a metodologia crítico-superadora, elaborada pelo Coletivo de Autores, tornaram-se os principais referenciais das denominadas pedagogias críticas da Educação Física no Brasil. Porém, a concepção apresentada por Kunz difere da abordagem crítico-superadora, principalmente no seu aporte teórico, pois…

principalmente da escola. Com fundamentação nesses debates surge o movimento renovador da Educação Física, que queria principalmente acabar com a hegemonia presente no esporte e com o modelo de aula praticada na educação física baseado na aptidão física. Na tentativa de romper com esses modelos tradicionais e mecanicistas surgem novas propostas para a educação física escolar, teorias pedagógicas específicas da Educação Física. Esse trabalho tem como objetivo esclarecer uma das…

Os Pensadores http://groups.google.com/group/digitalsource CONTRACAPA NESTE VOLUME SANTO TOMAS DE AQUINO O ENTE E A ESSÊNCIA (1242/43) QUESTÕES DISCUTIDAS SOBRE A VERDADE (1256/59) SÚMULA CONTRA OS GENTIOS (1259/60) COMPÊNDIO DE TEOLOGIA (cap. I a XXXVI e LXXVI a C) (1260) SUMA TEOLÓGICA (seleção) (1265) Os textos escolhidos mostram as teses fundamentais do tomismo: a distinção entre essência e existência, a relação entre razão e fé, a noção de verdade, natureza e…

O ESPORTE NA ABORDAGEM CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: BUSCANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O ENSINO MÉDIO RIPKA, Lisiane de Paula1 – SEED/PR lisianepaula@seed.pr.gov.br FINCK, Silvia Christina Madrid2 – UEPG/PR scmfinck@uol.com.br Área Temática: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este trabalho relata o desenvolvimento e os resultados obtidos através do projeto que foi realizado numa…

FÍSICA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR I Maria do Carmo Pereira Bispo Como as abordagens Crítico-emancipatória, Cultural, dos Jogos Cooperativos, da Saúde Renovada e dos Parâmetros Curriculares Nacional influenciam o trabalho do professor de educação física em sala de aula? Apresente alguns exemplos. Mundo Novo 2014 As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico -…