O aluno como sujeito construtor da realidade social.

Márcia Bastos de Almeida Bernadete de L. Streisky Strang Carlos Eduardo de Souza Gonçalves Campos dos Goytacazes 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................3 2. DESENVOLVIMENTO............................................................................ 4 2.1.A contribuição de Emile Durkhein, Karl Max e Max Weber na educação atual.................................................................................4 2.2.O papel do professor na formação do aluno......................................5 2.3.O aluno como sujeito construtor e construído pela sociedade................................................................................................5 2.3. O aluno como sujeito construtor e construído pela sociedade................................................................................................6 3. CONCLUSÃO.............................................................................................7 4. REFERÊNCIAS..........................................................................................8

Trabalho de Ciências Sociais Aplicada Sociólogos: Émile Durkhein Max Weber Filósofo: Karl Marx – 1º Semestre – 2011 FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GESTÃO DE CALL CENTER São Paulo SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2. ÉMILE DURKHEIN...............................................................................................4 2.1 FATOS…

Émile Durhen introduziu as analises sociológicas com procedimentos científicos e de maior critério. Durkhein discordava de alguns sociólogos que consideravam os fenômenos sócias como faros naturais pois em sua visão a sociologia não era só de conceitos e sim de “coisas”, realidades exteriores passiveis de observação, descrição e comparações. Em seu entendimento Durkhein achava que os indivíduos eram influenciado pela sociedade a qual viviam e a qual tiveram origem definindo assim as…

caracterizou por alterar as bases materiais da sociedade européia, já a segunda deixou suas principais marca nos campos das idéias. Essa dupla revolução promove uma reviravolta na forma como as pessoas estavam acostumadas a viver e na forma como elas estavam acostumadas a pensar, a ver o mundo. Em função a Revolução Industrial as cidades começaram a crescer desornadamente, assim a quantidade e o tipo de problemas que esse crescimento produziu foram notáveis. A partir da Revolução…

Significado amplo da Educação “Apenas o ser humano trabalha e educa”. Saviani Na formação do professor há saberes necessário a pratica docente, é preciso compreender o fenômeno da educação, compreender a educação no sentido amplo, e o que é comum no processo educativo ao longo da história humana. O ser humano constrói sua vida e sua historia em sociedade, constituindo e constituinte do processo do trabalho pela linguagem pela cultura e pela educação. …

constituição das sociedades e suas culturas. A sociologia é uma ciência que tem como objeto de estudo, a sociedade, a sua organização social e o processo que interligam os indivíduos na sua singularidade. Surgiu e tomou força como ciência através de Karl Marx, Émile Durkhein e max weber. Com a evolução industrial e a evolução Francesa, e o comportamento, moderno da sociedade começa ai um estudo cientifico feito pelos sociólogos observando as mudanças em que estava ocorrendo na…

DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO: SEGUNDO KARL MARX DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO “Se o bicho da seda tecesse para ligar as duas pontas, continuando a ser uma lagarta, seria o assalariado perfeito...” Karl Marx Sumário Introdução___________________________________________05 Desenvolvimento______________________________________06 Biografia de Karl Marx__________________________________08…

KARL MARX E A DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO Para Karl Marx, a divisão social do trabalho é realizada no processo de desenvolvimento das sociedades, ou seja, em todas as sociedades, houve divisão nas funções exercidas pelas pessoas, por exemplo, na agricultura, se dividia em quem cuidava, quem caçava, e na formação das cidades em quem administra e quem executa. Na indústria, os donos das máquinas pagavam o operador de máquinas, que usava estas máquinas para produzir, ou seja, a relação…

KARL MARX E A DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO Para Karl Marx, a divisão social do trabalho é realizada no processo de desenvolvimento das sociedades, ou seja, em todas as sociedades, houve divisão nas funções exercidas pelas pessoas, por exemplo, na agricultura, se dividia em quem cuidava, quem caçava, e na formação das cidades em quem administra e quem executa. Na indústria, os donos das máquinas pagavam o operador de máquinas, que usava estas máquinas para produzir, ou seja, a relação entre…

indivduo-sociedade Existe um conjunto de ações, acontecimentos e reações que mantêm em constante movimento o ser humano e tudo que está relacionado a ele. Tais fatos não precisam necessariamente se renovar, na maioria das vezes basta que se repitam. Trabalhar, estudar, constituir família, são exemplos de atitudes que constituem um ciclo, algo comum para o homem. Pessoas têm pontos de vistas diferentes acerca de fatos singulares, porém desde a infância aprende-se a…