pedagogia

Competncias e Pedagogias do Aprender a Aprender - Uma anlise crtica So Paulo 2014 SUMRIO TEORIAS PSICOGENTICAS...................................................................022 NEWTON DUARTE E O CONSTRUTIVISMO DE PIAGET............043 PEDAGOGIA HISTRICO-CULTURAL VISO DE DUARTE.......054 O PONTO DE VISTA DOCENTE EM ENTREVISTA.........................065 CONCLUSO...............................................................................................07 1 TEORIAS PSICOGENTICAS Constituem-se numa tendncia pedaggica construtivista, que indicam a ideia surgida por Jean Piaget de que o processo de ensino aprendizagem acontece por meio da construo do conhecimento, por meio de aes mentais ou fsicas sobre objetos que, ao provocarem o desequilbrio, resultam em assimilao-acomodao-assimilao dessas aes construindo esquemas ou conhecimento. As teorias psicogenticas so resultado da relao do sujeito com o seu meio, isto , uma ao reflexiva em relao ao sujeito e ao meio. Deste modo devem interagir a fim de garantir o conhecimento o ser, a aprendizagem em si, a sociedade e cultura, pois destas interaes aparecero diferentes necessidades de aplicaes pedaggicas, pois cada ser diferente em tempo de aprendizagem e bagagem que traz n a vida. Neste sentido, cabe ao professor desafiar o aluno, sem deixar de observar a fase do desenvolvimento em que o aluno se encontra, provocando nele uma reflexo que far desabrochar um desequilbrio o…

Formação de professores limites contemporâneos e alternativas necessárias Lígia Márcia Martins Newton Duarte (orgs.) SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros MARTINS, LM., and DUARTE, N., orgs. Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 191 p. ISBN 978-85-7983-103-4. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>. All the contents of this work, except where…

SER HUMANO NA PSICOLOGIA DE A. N. LEONTIEV NEWTON DUARTE* RESUMO: Neste artigo são analisados três aspectos da psicologia de A. N. Leontiev e suas implicações para a reflexão sobre a educação na atualidade: a diferença entre a formação do indivíduo humano e a ontogênese animal; a relação entre a estrutura da consciência e a estrutura da atividade; e, por fim, a questão da alienação como um fenômeno social e histórico. Palavras-chave: Leontiev. Psicologia sócio-histórica. Marxismo.…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Newton Duarte A contradição entre universalidade da cultura humana e o esvaziamento das relações sociais: por uma educação que supere a falsa escolha entre etnocentrismo ou relativismo cultural Educação e Pesquisa, vol. 32, núm. 3, setembro-dezembro, 2006, pp. 607-618, Universidade de São Paulo Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832312…

Newton Duarte O método de ensino tradicional onde se tem carteiras enfileiradas, lousa e um professor em frente à sala de aula, gera em muitos alunos uma impressão de isolamento, onde haveria um “murro” imaginário, o qual dividiria a sala de aula em dois espaços, um para os que ensinam outro para os que aprendem. O professor acaba sendo visto como um ser autoritário e até por vezes ditador, pois tanto a sua figura pessoal como sua metodologia de ensino acabam transmitindo tal, pois ao…

Duarte, Newton. – O ensino da matemática na educação de jovens e adultos / Newton Duarte - 10. Ed. – São Paulo, Cortez, 2008. A aquisição do conhecimento matemático não se inicia, para o educando adulto, apenas quando ele ingressa num processo formal de ensino. Essa aquisição já vem se dando durante todo o decorrer de sua vida. O indivíduo deixado de fora da escolarização é obrigado a adquirir certo saber que lhe possibilite a superação das necessidades do cotidiano (principalmente…

A teoria da atividade como uma abordagem para a pesquisa em educação Newton Duarte Resumo: O artigo apresenta uma pesquisa teórica cujo objetivo é analisar a teoria da atividade como uma abordagem em potencial para a pesquisa em educação. Essa análise teórica é realizada por meio de três tipos de estudo: 1) o dos trabalhos já clássicos de Leontiev, sendo analisadas também as relações entre esses trabalhos e os dos demais integrantes dessa escola da psicologia soviética como Vigotski,…

Escola Estadual De Ensino Médio Protásio Alves Isaac Newton Natiéli Duarte Dos Santos 104 Passo Fundo, Setembro, 2012 Quem Foi: Isaac Newton foi um cientista inglês, mais reconhecido como físico e matemático, embora tenha sido também astrônomo, alquimista, filósofo natural e teólogo. Sua obra, Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, é considerada uma das mais influentes na história da ciência. Publicada em 1687, esta obra descreve a lei da gravitação universal e as três leis…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER CURSO DE PEDAGOGIA ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton SÃO LUÍS – MA 2013 ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton Trabalho apresentado ao Portfólio do Curso de Pedagogia, do Centro Universitário UNINTER como requisito de obtenção de nota de UTA- Fundamentos de Educação (fase II).…

Psicologia Histórico-Cultural; 3) a Escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista; 4) é necessária uma relação consciente para com o ideário pedagógico que esteja mediando a leitura que os educadores brasileiros vêm fazendo dos trabalhos da Escola de Vigotski; 5) uma leitura pedagógica escalonista dos trabalhos da Escola de Vigotski se contrapõe aos princípios pedagógicos contidos nessa escola psicológica. Descritores: Vygotsky, Lev Semenovich, 1896-1934.…