A Teoria De David Ausubel Foca A Aprendizagem Cognitiva E

com/trabalho-docente/aprendizagem-significativa.htm Aprendizagem significativa A teoria de David Ausubel foca a aprendizagem cognitiva e, como tal, propõe uma explicação teórica do processo de aprendizagem. Ausubel baseia-se na premissa de que existe uma estrutura na qual organização e integração de aprendizagem se processam. Para ele, o fator que mais influencia a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe ou o que pode funcionar como ponto de ancoragem para as novas ideias. A aprendizagem significativa, conceito central da teoria de Ausubel, envolve a interação da nova informação com uma estrutura de conhecimento específica, a qual define como conceito subsunçor. As informações no cérebro humano, segundo Ausubel, se organizam e formam uma hierarquia conceitual, na qual os elementos mais específicos de conhecimento são ligados e assimilados a conceitos mais gerais. Uma hierarquia de conceitos representativos de experiências sensoriais de um indivíduo significa, para ele, uma estrutura cognitiva. Ausubel considera que a assimilação de conhecimentos ocorre sempre que uma nova informação interage com outra existente na estrutura cognitiva, mas não com ela como um todo; o processo contínuo da aprendizagem significativa acontece apenas com a integração de conceitos relevantes. Para contrapor essa teoria, Piaget não considera o progresso cognitivo consequência da soma de pequenas aprendizagens pontuais, mas sim um processo de equilibração desses conhecimentos. Assim,…

Marco Antonio Moreira e Licenciado e Mestre em Ffsica pela UFRGS e Doutor em Ensino de Ciencias pela Universidade de E Cornell, nos Estados Unidos. Professor do Instituto de Ffsica da UFRGS desde 1967, onde se dedica ao ensino da Ffsica e a pesquisa em ensino de Ffsica. Orienta dissertas;6es de mestrado e teses de doutorado em Ensino de Ciencias e tem iivros publicados nesse campo, bem como em Teorias de Aprendizagem, Metodologia do Ensino Superior e Metodologia da Pesquisa em…

VI Seminário de Extensão Universitária da Região Centro-Oeste A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID PAUL AUSUBEL: UM ESTUDO VIABILIZADO PELA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Andréa Kochhann1 Ândrea Carla Machado de Moraes2 Francisca Queiroz de Paula Landim3 Thais Gomes Silva4 Elenaice Silva de Paula5 Naiara Gomes6 RESUMO: O presente artigo se refere a uma proposta de ação extensionista, que foi construída na modalidade de projeto tendo como tema central a…

Claudia Masiero_tarefa 10 A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL Para David Ausubel a aprendizagem deve fazer sentido para a criança, para isso, a nova informação deve ancorar-se em conceitos já existentes na estrutura cognitiva da criança. A disposição para o aprendizado que a criança traz e a utilização de um material potencialmente significativo possibilitam o novo conhecimento âncorar-se, fixar-se e interagir com o conhecimento que a criança já possuía, tornando a aprendizagem…

Índice Introdução………………………………………………………………4 Aprendizagem Significativa……………………………………………………….5 Primeiros estudos………………………………………………………………….6 Conclusão……………………………………………………………….8 Referencias Bibliografia ……………………………………………..…9 Introdução Neste trabalho em grupo vamos debruçar a cerca da aprendizagem significativa, vamos defini-la, sua importância no processo de ensino e aprendizagem, também hemos de tratar da importância dos conhecimentos prévios…

David Paul Ausubel Resumo: O presente trabalho fundamenta-se nos estudos realizados sobre o modelo de ensino proposto por David Paul Ausubel, psicólogo e pedagogo norte-americano, nascido em 1918, que se destacou no estudo dos processos de aprendizagem, sua obra é baseada em dois principais conceitos: estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para Ausubel o fator mais importante que influência a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe, o conjunto de ideias presentes no…

Aprendizagem significativa: David Paul Ausubel ● O pensamento de David Ausubel foi introduzido no Brasil no início da década de 70 pelo Prof. Joel Martins (PUC São Paulo). ● Um dos aspectos mais importantes da obra de Ausubel → foi preocupação em construir uma teoria de ensino que pudesse ajudar os professores no seu desempenho em sala de aula. ●O ponto de partida da teoria de ensino proposta por Ausubel é o conjunto de conhecimentos que o aluno traz consigo. …

Psicologia Educacional David Paul Ausubel David Paul Ausubel nasceu em 25/10/1918 e cresceu no Brooklyn, Nova York (EUA), filho de família imigrante da Europa judia, cresceu num meio escolar de castigos e humilhações de ensinamentos ensinados por meio que necessário fosse usavam de violência. Ele tinha a escola como um cárcere para meninos. Fez a Universidade da Pensilvânia, o curso pré-médico e com especialização em Psicologia. Formou na faculdade de medicina na Universidade de…

PORTUGUÊS/INGLÊS APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Joelza Apª Vernick de Andrade Curitiba 2009 UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO CURSO LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Joelza Apª Vernick de Andrade Trabalho apresentado à disciplina de História da Educação do Curso de Licenciatura em Letras (Português - Inglês) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná como…

Moraes de Souza A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL Anna Rafaela Gomes da Silva Lapa Danilo dos Santos Cunha Debora Layane Ferreira Matos Jefferson Soares Barbosa Raphaell Marques da Silva Teresina, janeiro de 2015 O presente trabalho advém da necessidade de se explicitar brevemente a teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, assim como averiguar as implicações pedagógicas da mesma no âmbito da psicologia da educação.…