Resumo david paul ausubel

David Paul Ausubel

Resumo: O presente trabalho fundamenta-se nos estudos realizados sobre o modelo de ensino proposto por David Paul Ausubel, psicólogo e pedagogo norte-americano, nascido em 1918, que se destacou no estudo dos processos de aprendizagem, sua obra é baseada em dois principais conceitos: estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para Ausubel o fator mais importante que influência a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe, o conjunto de ideias presentes no indivíduo que estão hierarquicamente organizadas na sua estrutura cognitiva, ou seja, conceitos e proposições mais inclusivos, com maior poder de generalização, estão no topo da hierarquia e abrangem conceitos e proposições menos inclusivos, com menor poder de generalização. A aprendizagem significativa, de acordo com a teoria de Ausubel, é um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante, já existente da estrutura de conhecimentos do indivíduo. Desse modo, conhecimentos previamente adquiridos são fundamentais para a compreensão e internalização de novos significados de palavras, de conceitos, de proposições, etc., pois servem de ancoragem às novas ideias, num relacionamento não arbitrário. Por outro lado na aprendizagem mecânica, o conteúdo a ser aprendido é relacionado com a estrutura cognitiva de forma arbitrária, isto é, casual e literal, não resultando consequentemente em novos significados. David Ausubel postula em sua teoria da assimilação, haver uma relação contínua entre a aprendizagem significativa e aprendizagem mecânica, de modo que, não se pode afirmar que uma aprendizagem predomina sobre a outra, a aprendizagem mecânica, por exemplo, é necessária e inevitável quando os conceitos a serem aprendidos são inteiramente novos ao aprendiz, mas posteriormente pode se transformar em significativa. A teoria de Ausubel apresenta, também, os conceitos de aprendizagem receptiva e aprendizagem por descoberta, sendo que tanto uma quanto a outra são importantes