A Sociedade Em Rede Manuel Castells Debate

justiça à riqueza do debate que este livro engendrou, para grande surpresa minha. Só quero expressar minha gratidão sincera aos leitores, aos resenhadores e aos críticos, que empenharam seu tempo pensando nas questões analisadas nestas páginas. Não posso afirmar que tomei conhecimento de todos os comentários e de todas as discussões, em diversos países e em línguas que não entendo. Porém, ao agradecer às instituições e aos indivíduos que, com seus comentários e com os debates que…

currículo para sua prática pedagógica? A compreensão do professor para com o currículo se deve ao fato de que este contém vários dados importantes e formas diferenciadas de aprendizagem do aluno e pedagogo, tonando-se ligação entre a cultura e a sociedade. 2.5 O que é cultura escolar e como é formada? Forma como são representados e articulados pelos sujeitos escolares os modos e as categorias escolares de classificação sociais, as dimensões espaço-temporais do fenômeno educativo…

O Debate sobre o marco civil da internet O texto de Rosemary Segurado1 diz respeito ao debate existente sobre o marco civil da internet. Ela mostra os dois lados do debate e apresenta o seu objetivo. Aspectos jurídicos e políticos e questões técnicas sobre a conexão a web são questões que surgem no debate. Porém o ponto mais debatido é a limitação da liberdade de expressão. Com isso, a autora propõe uma análise ao site: www.culturadigital.br Começaremos analisando o debate que existe…

recursos tecnológicos nas escolas da rede estadual da periferia da cidade de Ponta Grossa - Paraná. Área de concentração: LINGUAGEM, IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE Linha de Pesquisa: PLURALIDADE LINGÜÍSTICA, IDENTIDADE E ENSINO Sugestão de Orientador: 1ª. Drª. Ione da Silva Jovino 2º. Dr. Miguel Sanches Neto 2. RESUMO É crescente e indiscutível o atual uso de recursos virtuais por uma grande parcela da sociedade brasileira. Faz-se de…

recursos tecnológicos nas escolas da rede estadual da periferia da cidade de Ponta Grossa - Paraná. Área de concentração: LINGUAGEM, IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE Linha de Pesquisa: PLURALIDADE LINGÜÍSTICA, IDENTIDADE E ENSINO Sugestão de Orientador: 1ª. Drª. Ione da Silva Jovino 2º. Dr. Miguel Sanches Neto 2. RESUMO É crescente e indiscutível o atual uso de recursos virtuais por uma grande parcela da sociedade brasileira. Faz-se de…

O impacto das redes sociais no processo de ensino e aprendizagem Verônica Danieli de Lima Araújo1 (FUNDAJ) Resumo: As fontes de informação e as formas de acesso as mesmas diversificaram-se nos últimos anos, após a inserção das TIC’s - Tecnologias da Informação e Comunicação em nossas atividades cotidianas; o aprendiz/aluno de hoje faz parte da “geração net ou geração digital” (TAPSCOTT,2010), a qual, imersa na “sociedade da informação” (CASTELLS,2000), não se reconhece enquanto sujeito…

será ministrada observando-se o uso dos seguintes procedimentos pedagógicos e tecnológicos: Curso de Administração. Disciplina Educação a Distância, 60 h/Módulo 1. UAB IV - 2014.2. Outubro/dezembro. Professora Antonella Sousa. p. 1      Debates gerados a partir de 02(dois) Fóruns no Sistema Integrado de Atividades Acadêmicas (SIGAA) sobre temáticas dos conteúdos da Disciplina. Atividade 1: Leituras de textos e estudo de caso para em seguida fazer uma discussão de ideias no…

2011, Braga, Universidade do Minho: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade ISBN 978-989-97244-1-9 Perspectivas sobre info-exclusão no ciberespaço lusófono1 LURDES MACEDO Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Universidade do Minho mlmacedo71@gmail.com ROSA CABECINHAS Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Universidade do Minho Cabecinhas@ics.uminho.pt ISABEL MACEDO Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Universidade do Minho isabelmaced@gmail.com Resumo: Os…

OUTRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA É POSSÍVEL: COMUNIDADE DE TRABALHO/APRENDIZAGEM EM REDE (CTAR) Grupo CTAR* INTRODUÇÃO As novas denominações da educação a distância – educação virtual, ensino ou aprendizagem eletrônica, e-learning, entre outras – caracterizam-se em primeiro lugar pelas tecnologias em si mesmas, os aparatos, as questões técnicas e operacionais – e estes elementos aparecem como paradigmas definidores dos sistemas educativos e dos próprios métodos de ensino e…

processo de subjetivação. 1.3 Das redes sociais à inovação Segundo Tomaé, Alcará e Chiara (2001), as informações estão em todas as esferas, são consideradas essenciais tanto do ponto de vista acadêmico quanto no profissional e social. Portanto quando transformadas pelas ações do homem, tornam-se competências valorizadas, gerando benefícios sociais e econômicos que estimulam o desenvolvimento e são, ainda recursos fundamentais para formação e manutenção das redes sociais. O…