A Questão Dos Afrodescendentes Na Sociedade Brasileira Hoje

raciocínios de Pierre Bourdieu e John B. Thompson, são elencados exemplos da realidade brasileira contemporânea para compreender melhor a postura dos meios de comunicação em relação à questão étnico-racial. 1 CONCEITUANDO PODER SIMBÓLICO Os meios de comunicação representam um poder simbólico. Isso quer dizer que eles são capazes de influenciar as ocorrências sociais e até mesmo interferir na forma como a sociedade se organiza. Uma das principais características desses meios é a…

SERVIÇO SOCIAL Kênia Aparecida Borges Martins A QUESTÃO DOS AFRODESCENDENTES Itapuranga 2013 KÊNIA APARECIDA BORGES MARTINS A QUESTÃO DOS AFRODESCENDENTES Trabalho apresentado ao curso de Serviço Social, da UNOPAR – Universidade do Norte do Paraná, como requisito parcial para obtenção de título de Bacharel em Serviço Social I, com as disciplinas de Ética, Política e Sociedade, Antropologia, Formação Social e Economia do…

DOS NEGROS: COMPREENDENDO A EDUCAÇÃO DOS NEGROS NO BRASIL Palavras-Chave: História da educação; negros; escravos. Introdução Este trabalho busca compreender os processos da educação dos negros, a partir de diferentes autores que estudam essa questão. Pretendemos com o presente estudo analisar essas questões históricas do negro na educação e, no mesmo sentido, refletir sobre o papel do educador na desconstrução da visão racista, abrindo portas para novos diálogos e afastando de vez…

plástico, curador e diretor do museu, o espaço é parada obrigatória para explicar a importância do negro na formação da sociedade brasileira e um ótimo ponto de partida para desenvolver projetos ligados à história africana e afro-brasileira. Logo na chegada, os alunos vão se surpreender com uma instalação que reproduz o ambiente de um navio negreiro, o meio de transporte que representou a morte para muitos durante a travessia do Atlântico. Organizado em seis núcleos temáticos, o acervo tem

Revista Eletrônica dos Pós-Graduandos em Sociologia Política da UFSC Vol. 3 n. 1 (1), agosto-dezembro/2006, p. 18-43 ISSN 1806-5023 “Políticas de cotas” para afrodescendentes no Brasil: considerações sobre a constitucionalidade e a finalidade de sua adoção. Vanessa Wendt Kroth1 Daniel Lena Marchiori Neto2 Resumo A política de cotas é, geralmente, discutida no Brasil a partir de sua aceitação ou rejeição. É importante compreendê-la, contudo, em seus diversos fatores, em…

trazer para o cotidiano da sala de aula, o respeito e atenção com grupos étnicos não hegemônicos, neste caso específico, dos afrodescendentes. Promover o debate sobre a importância de se incluir nos cursos de formação de professores, o estudo sobre a diversidade étnica é uma de nossas preocupações. Focalizaremos as questões da diversidade, a partir da etnia afrodescendente, para compreendermos e valorizarmos as questões da diferença étnica/racial na educação. Nesta perspectiva, apontamos…

HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: LEI 10.639/03 Manoel Messias de Souza1 Maria de Fatima de Jesus2 Tatiane dos Santos Cruz3 RESUMO O presente artigo tem por objetivo discutir questões relacionadas à inserção do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira, ressaltando a importância e a necessidade da aplicabilidade da temática em sala de aula, alertando sobre a sua importância no processo ensino-aprendizagem. Para tanto optamos pela pesquisa documental e bibliográfica, bem como

promoção de direitos fundamentais. Essas são, inclusive, a lógica e a principiologia próprias do direito dos direitos humanos. Considerando a concepção contemporânea de direitos humanos e a ética dos direitos humanos, passa-se, neste momento, à segunda questão. DE QUE MODO CONCEBER AS AÇÕES AFIRMATIVAS SOB A PERSPECTIVA DOS DIREITOS HUMANOS? Como já mencionado, a partir da Declaração Universal de 1948, começa a se desenvolver o Direito Internacional dos Direitos Humanos, mediante a…

RELATÓRIO DA PESQUISA DE CAMPO DA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA - OEB RELATÓRIO DA PESQUISA DE CAMPO DA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA - OEB Estudo realizado na instituição de ensino: Centro de ensino Fundamental 03 de Brasília e entrevista com a professora Marcília Duarte como forma de avaliação da disciplina Organização da educação Brasileira – OEB, sob a orientação do professor Raimundo Luiz Silva Araújo

desafio global..............................................................................................08 1.1. Currículo, Cultura e Diversidade...............................................................10 1.1.1. A Diversidade Cultural e a Questão Racial no Brasil.................................................................................................................14 1.1.2. Título- Escola X Diversidade Cultural......................................................17 …