A Questao Não é Saber Qual Conhecimento é Verdadeiro Mas

filósofos que primeiramente aprenderam a olhar o mundo de uma forma científica e filosófica. Foram eles que substituíram o olhar mítico pelo olhar do logos, do racional. O Eles não colocavam o ser humano como o tema central de suas reflexões. Com isso, a filosofia nascente tornou-se ontologia, isto é, conhecimento ou saber sobre ser. Pré-socráticos, assim, discutem a essência do cosmos(universo) e da phýsis (natureza). Isto e, procuravam neste mundo um principio que explicasse sua…

permanente; é um conhecimento instituinte, no sentido de que questiona o saber instituído. Filosofia e ciência: Para Platão, a primeira virtude do filósofo é ADMIRAR-SE perante as coisas e os fatos e o atingimento do saber tem uma ordem: OPINIÃO (doxa) e o CONHECIMENTO (episteme) – um grau mais avançado da ciência. AUTONOMIA DA CIÊNCIA: A PARTIR DO SÉCULO ”17” – aparecem as ciências particulares: Física, Astronomia, Química, Psicologia e Sociologia. Com a fragmentação da…

A definição de conhecimento no Teeteto Anthony Kenny Universidade de Oxford O Teeteto começa ao estilo de um diálogo do primeiro período. A questão proposta é "O que é o conhecimento?", e Sócrates oferece-se para fazer de parteira de modo a permitir que o jovem e brilhante matemático Teeteto dê à luz a resposta. A primeira sugestão é a de que o conhecimento consiste em coisas como a geometria e a carpintaria; mas isto não serve como definição, pois a própria palavra "conhecimento"…

definição de conhecimento no Teeteto Anthony Kenny Universidade de Oxford O Teeteto começa ao estilo de um diálogo do primeiro período. A questão proposta é "O que é o conhecimento?", e Sócrates oferece-se para fazer de parteira de modo a permitir que o jovem e brilhante matemático Teeteto dê à luz a resposta. A primeira sugestão é a de que o conhecimento consiste em coisas como a geometria e a carpintaria; mas isto não serve como definição, pois a própria palavra…

Finalização em 23/11/12 Questão 1: Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que representa o novo paradigma: 1 -Propõe uma prática pedagógica que estabelece um diálogo entre aluno-professor e que contribui significativamente para que toda teoria possa ser contextualizada e efetivamente praticada cotidianamente. 2 -O professor é detentor e transmissor do saber: detém o conteúdo, repassa ao aluno e avalia. 3 -O aluno é receptor: recebe passivamente os conhecimentos prontos e…

BOMBASSARO, Luiz Carlos. As Fronteiras da Epistemologia. 3. Ed. Vozes. Petrópolis, 1997. TEMA: Racionalidade e Historicidade Delimitação do tema: Racionalidade e Historicidade do homem em relação ao “conhecer”. Objetivo geral: Realizar reflexão sobre o conhecimento, partindo do pressuposto de que nele se conjugam racionalidade e historicidade. Problemática: Como demonstrar a conjugação, a inter-relação entre historicidade e racionalidade? Onde e quando a historicidade e a racionalidade…

o processo de conhecimento só se inicia na relação com os objetos, na experiência sensível. Vamos ver um texto do próprio Locke sobre esse assunto. “Suponhamos que a mente é, como dissemos, um papel em branco, desprovida de todos os caracteres, sem quaisquer idéias; como será suprida? De onde lhe provém este vasto estoque, que a ativa e que a ilimitada fantasia do homem pintou nela com uma variedade quase infinita? De onde apreende todos os materiais da razão e do conhecimento? A…

uma importância fundamental na formação do aluno e do profissional. Quando os estudantes procuram uma formação para buscar o “saber”, precisamos entender que, Metodologia Científica nada mais é, do que a disciplina que “estuda os caminhos desse saber”, se entendermos que “método” quer dizer caminho, que “logia” quer dizer estudo e “ciência”, que se refere ao próprio saber. Diante do exposto, é de suma importância questionar: de que forma a disciplina de Metodologia do Trabalho Acadêmico…

descobrir, com base na razão e não na mitologia, principio substancial (arché) existente em todos os seres materiais. Sócrates (séc. V a.C.)  Filosofia: A filosofia socrática apresenta-se como uma atitude de permanente procura do saber, aliada a um compromisso com esse mesmo saber.  Diálogo: Via para o conhecimento e auto-conhecimento  Sócrates atribuía uma enorme importância ao diálogo na procura do saber, desprezando o papel da escrita. Através do diálogo pretendia não apenas…

Introdução à Pesquisa 1. Introdução Ao tomar conhecimento do conteúdo desta unidade você vai perceber que o desenvolvimento da ciência é resultado da atividade humana; o homem cria as suas necessidades e, para resolvê-las, produz um conhecimento, vai perceber também os modos de aquisição do saber, em especial, o conhecimento do senso comum e o conhecimento científico. Você vai perceber ainda que a história da ciência demonstra que as coisas não são exatamente o que os sentidos…