A Questão Ambiental Nas áreas De Saber

gabibege@unochapeco.edu.br. (2) Doutorando em Direito pela UFSC. Professor do Curso de Direito da Unochapecó. Pesquisador do Núcleo de Iniciação Científica Tecnociência e Meio Ambiente. E-mail: rpereira@unochapeco.edu.br. (3) Mestranda em Ciências Ambientais pela Unochapecó. Pesquisadora do Núcleo de Iniciação Científica Tecnociência e Meio Ambiente. E-mail: criz_zanini@yahoo.com.br. (4) Graduanda em Direito pela Unochapecó. Pesquisadora do Núcleo de Iniciação Científica…

Mas nem sempre foi assim, somente nas ultimas três décadas é que se passou a discutir profundamente a questão da preservação do meio ambiente e a sustentabilidade. Sobre o tema Maria das Graças Silva ( 2010 ) aduz que: A questão da sustentabilidade ambiental vem sendo objeto de crescente inquietação de diversos segmentos sociais em todo mundo, tendo em vista o agravamento da “ questão ambiental” , a qual sinaliza a impossibilidade de reprodução da vida no planeta, caso sejam mantidos…

É freqüente a confusão entre geografia política e geopolítica, que na verdade são imbricadas, se sobrepoem em grande parte, mas não se identificam totalmente. Existe uma história de cada um desses saberes que mostra suas origens, suas especificidades, embora em alguns momentos eles tenham se mesclado, se identificado. José Willian Vesentini A expressão geografia política existe há séculos. Há inúmeros livros dos séculos XVII, XVIII e XIX com esse título. Mas considera-se que…

isolar os conhecimentos de seu ambiente, a separar as disciplinas ao invés de reconhecer as suas correlações, a dissociar os problemas, ao invés de reuni-los e integra-los. No Brasil, a obrigatoriedade de promover a Educação Ambiental (EA) ´´em todos os níveis de ensino´´ inicia-se com a Constituição Federal de 1988(cap.VI, art.225, paragrafo 1, inciso VI ), seguida da inclusão do tema meio ambiente nos Parâmetros Curriculares Nacionais do MEC – PCN (BRASIL,…

Educação ambiental, sustentabilidade e ciência: o papel da mídia na difusão de conhecimentos científicos http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-73132011000300008&script=sci_arttext Licenciada e bacharel em Letras, doutoranda em Educação. Investigadora, TEIA-USP - Laboratório de Educação e Ambiente, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. São Paulo, SP, Brasil. Resumo “São problemas de ordem ambiental: aquecimento global, mudanças climáticas, escassez de recursos naturais

valores éticos de respeito à vida e às diferenças culturais. Os variados discursos tiveram repercussões em diferentes práticas sociais, inclusive na área do design. Segundo Cardoso, “o ambientalismo tem passado por diversas fases na sua evolução histórica e cada uma destas correspondeu a uma visão diferente de como seria um design ambiental, ou ecodesign como querem alguns” (2008, p. 245). O autor identifica duas principais ondas de preocupações com o meio ambiente no campo do design, nas

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL Julio Passolongo de Oliveira RESUMO A educação ambiental está completando duas décadas de existência no sistema brasileiro. Mas não é o propósito avaliar neste artigo o que foi feito nesses vinte anos. Diante da possível ineficácia da aplicação da educação ambiental apontada por alguns pesquisadores, e da construção de apenas inclusões sobre as praticas ambientais, tornando se um cenário desestruturado em uma sociedade de risco

Espera Feliz 2014 Questões ambientais agrárias O presente trabalho dedica-se a demonstrar como as imagens de satélite presentes no Google Mapas podem ser adotadas no ensino de Geografia para a discussão da temática “questão agrária e a preservação ambiental no Brasil”. A problemática ambiental no Brasil deve ser vista como um tema transversal a ser abordado no ensino de Geografia, quando associado à questão agrária se evidencia a concentração de terra, o predomínio

Educação Ambiental Questionário II  Pergunta 1 0 em 0,5 pontos A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades, compreensões e ações, não um processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um aumento do nível de sofisticação no que

COMO RECURSO DE ENSINO EM GEOGRAFIA, EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO AMBIENTAL – O PARQUE ESTADUAL DE ITAPUÃ MÁRCIO ESTRELA DE AMORIM ORIENTADOR: PROF. DR. NELSON REGO PORTO ALEGRE, OUTUBRO DE 2006. 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA O TRABALHO DE CAMPO COMO RECURSO DE ENSINO EM GEOGRAFIA, EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO AMBIENTAL – O PARQUE ESTADUAL DE ITAPUÃ MÁRCIO ESTRELA DE…