A Que Escola Deveria Pertencer Esse Filósofo Considerando

direito-sociedade a partir do devir histórico. Assim, as informações apresentadas fundamentam-se em textos clássicos e comentadores consagrados pela tradição filosófica. Acredito não ter incorrido em erro grave, buscando não esquecer que os filósofos foram/são homens e que, portanto estavam/estão sujeitos às influências de sua origem, educação e época histórica. Não podemos esquecer que todo pensador está fadado a ser de seu século a seu contentamento ou pesar. Assim, procura-se…

Aristóteles. Um dos maiores pensadores gregos nasceu na cidade de Estagira, mas migrou para Atenas, principal cidade-estado grega para ingressar na Escola de Platão, o centro da cultura grega. Buscar como Aristóteles é fruto de uma ação. Um ato necessário que deve partir de nós, mais do que qualquer outra pessoa. Como afirma Sartre(1973, p. 13), o filósofo francês do existencialismo: O quietismo é a atitude das pessoas que dizem: os outros podem fazer aquilo que eu não posso fazer. A…

por ter me ajudado muitas vezes na elaboração do meu trabalho, me dando orientações e força para eu conseguir. A minha professora Geórgia, que foi a pessoa que me fez gostar de Química e a quem me espelho para ser sempre melhor. Agradeço também a Escola Estadual Instituto Padre Ibiapina (IPI) pela oportunidade e pela confiança que me deu, confiando no meu trabalho (Aninha, Reginaldo e todos os alunos e alunas dos anos de 2009 a 2012), obrigada a professora de Química dessa…

das ciências. LXXXI Francis Bacon (Londres, 22 de Janeiro de 1561 — Londres, 9 de abril de 1626) [2] Quando Piaget e não só defendem que Coménio recebeu influências de Francisco Bacon, não será de admirar, dado que ambos pertencem à mesma Escola de Iniciação. Nesta, a visão é panzoísta como a de S. Francisco de Assis e de muitos outros até Max Heindel, F.M. Rodrigues, em sintonia com a Unidade da Única Vida. E aqui residem as grandes diferenças entre aquelas e as que…

.......................................................................................19 2.2 As Metodologias Científicas Sociológicas e Antropológicas........................................................................20 2.3 As Principais Escolas do Pensamento Antropológico Clássico....................................................................21 2.4 Resumo: Antropologia..................................................................................................................

seguinte ordem: Era antiga, média, moderna e contemporânea. Para facilitar, vejamos a figura a seguir: Antiga Média Ética Moderna Contemporânea 7 Perceba que o estudo e análise da “ética” já vêm a um bom tempo, onde os pensadores/filósofos de cada época opinavam e discutiam o seu valor e importância para a sociedade daquele período da humanidade. No entendimento de Serrano (2010, p. 17), “A ética filosófica procura estabelecer princípios constantes e…

interpretar os dados, a relacioná-los, a contextualizá-los. Aprender depende também do aluno de que ele esteja maduro para entender a informação. Objetivou-se descrever os principais problemas (ética, educação/ saúde e conhecimento) existentes nas escolas entre os alunos e os profissionais da educação, a metodologia abordada foi realizada através de uma pesquisa bibliográfica e utilizados referenciais teóricos dos anos 2006 a 2014. Os principais problemas enfrentados pelos educadores em…

........ 8 3 Ética Profissional em Serviço Social A presentação da Disciplina Olá! Iniciaremos a disciplina Ética e Serviço Social. Nesta disciplina poderemos verif icar a trajetória histórica da Ética e como ela foi debatida pelos filósofos em cada momento da história da humanidade. Poderemos perceber também que ela, a Ética, é uma disciplina que está relacionada intrinsecamente a todos os campos do saber e que não foge também aos aspectos sociais e políticos de uma…

ato de construir o conhecimento religioso na escola. A pesquisa considerará o pedagogo, que atua nas séries iniciais do Ensino Fundamental, em sua função generalista por desenvolver em sala de aula as mais variadas disciplinas do currículo obrigatório, analisando a significância do Ensino Religioso como instrumento curricular auxiliador do pedagogo na formação integral de alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental. Diante dessa realidade, a escola, que tem como princípios…

.......................................................................................19 2.2 As Metodologias Científicas Sociológicas e Antropológicas........................................................................20 2.3 As Principais Escolas do Pensamento Antropológico Clássico....................................................................21 2.4 Resumo: Antropologia..................................................................................................................