A Psicopedagogia E O Brincar

1. INTRODUÇÃO A Psicopedagogia é uma ciência relativamente nova, mas de uma amplitude que engloba todo processo de conhecimento relacionado às dificuldades de aprendizagem, onde a leitura e a escrita são um dos atributos observados pela psicopedagogia. O trabalho psicopedagógico tem um papel fundamental na realização do diagnóstico na tentativa de perceber a existência de fatores que dificultam o desenvolvimento da aprendizagem. Segundo Scoz, "a psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem

Relatório do curso de Psicopedagogia Metodologia da pesquisa psicopedagogia educacional e empresarial O objetivo é que os alunos aprendam a elaborar um projeto de pesquisa Psicopedagogico visando os diferentes instrumentos de investigação. A Psicopedagogia é um campo do conhecimento que de modo coerente, conhecimentos e princípios de diferentes ciências Humanas com a meta de adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender humano. Estuda as características da

envolvidos. Palavras-chave: avaliação; potencial de aprendizagem; mediação. * Profa. Dra. do DTP – UEM. Rua Antonio Marin, 35 – CEP: 87020-370 – Maringá-PR. Fone: (44) 263-1186. E-mail: egoulart@onda.com.br I Encontro Paranaense de Psicopedagogia- ABPppr – nov./2003. 14 REPENSANDO AS DIFICULDADES ESCOLARES * Nilse Antonia CorteBicudo ** Nerli Nonato RibeiroMori Resumo: O presente trabalho versa sobre uma pesquisa de campo realizada em uma escola pública da…

O Lúdico na Educação Infantil: jogar, brincar, uma forma de Educar Maria da Glória Barbosa Morais 1 Maria Aparecida Barbosa da Silva Chaves 2 Joseli Mota Cardoso 3 Abel Santos da Silva 4 Ivani Santos Nascimento 5 Resumo: estão Ivanilza Nascimento 6 Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois presentes na humanidade desde seu início. O artigo trata do resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se…

MAIO, 2011 Amelia Andrade PROJETO DE INTERVENÇÃO BRINQUEDOTECA NO CENTRO DE ATENÇÃO À SAÚDE PREFEITO ANTONIO RAIMUNDO DE MATOS Trabalho solicitado pela FASB/FACEL como pré-requisito avaliatório do curso de Psicopedagogia ClÍnica Institucional disciplina Estágio de psicopedagogia institucional na aquisição de conhecimento e de nota para a aprovação no curso. MONTE SANTO/BA MAIO, 2011. UNIDADE CONCEDENTE DE ESTÁGIO…

VACILANDO EM DEIXAR A CIRCUNFERÊNCIA CAIR, ATIVANDO ASSIM A ENDORFINA EM SEU CORPO COMO RESPOSTA AO NERVOSISMO ACENTUADO POR OCASIÃO DA POSSÍVEL DERROTA. DISCURSO SOBRE A QUESTÃO A)No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa além daquilo que aparentam ser. Ao brincar, as crianças recuam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando. QUANDO A CRIANÇA INICIA UMA BRINCADEIRA ELA ENTRA EM UM UNIVERSO…

CURITIBA luciana de souza lima- RU -759802 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA SOROCABA 2012 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Relatório de Estágio Clínico apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós- graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade a distância da Faculdade…

ELIANA MARIA MAGNANI O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: UM CASO SÉRIO? UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1998 ELIANA MARIA MAGNANI Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por ____________________________ e aprovada pela Comissão Julgadora. Data:___________________________ Assinatura:_____________________ O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: UM CASO SÉRIO? UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1998 Dissertação apresentada,

A importância do Lúdico na aprendizagem das crianças Resumo A Psicopedagogia Clínica e institucional tem avançado muito em estudos e pesquisas que valorizam a brincadeira e o jogo, por desenvolverem habilidades motoras, cognitivas, linguísticas na aprendizagem. Seu uso permite um rico trabalho pedagógico e psicopedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças de forma terapêutica ou preventiva. Através do…

....................... 18 4 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NA ESCOLA................................ 23 4.1 CONTEXTUALIZANDO A FAMÍLIA................................................................. 24 4.2 A FAMÍLIA E OS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM................................... 25 4.2 A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA................................................................... 27 5 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA.....................................................