Ciência e senso comum. Áreas do conhecimento. Psicologia cientifica. Psicologia da Educação no Brasil

Aula-tema: Ciência e senso comum. Áreas do conhecimento. Psicologia cientifica. Psicologia da Educação no Brasil. (Aulas 2 e 3) O cotidiano escolar trás muitas problemáticas que não são vistas com a devida atenção, muitas vezes são jogados aos professores a responsabilidade de que os alunos não estão aprendendo e muitas vezes os professores não conseguem identificar os problemas dos alunos, com base nesse contexto, elaboramos algumas problemáticas com as quais os professores enfrentam no dia-a-dia das salas de aula. O desafio do professor é ainda maior do que o de ensinar é lidar com os problemas que aparecem nesse ambiente escolar. • Dificuldade no material de apoio, dificultando que os professores possam realizar o plano de ensino. • Dificuldade dos alunos com a aprendizagem. • Problemas de comportamento; alunos agressivos, desmotivados, falta de concentração, déficit de atenção. • Despreparo dos professores ao saber identificar distúrbios, etc. • Falta de recursos das escolas; falta de livros, alimentação. • Falta de espaço adequado para a realização de atividades esportivas, oficinas, feiras para a ampliação do conhecimento. • Precariedade do ambiente escolar e falta estrutura, superlotação nas salas. • Falta de acompanhamento da família dificultando os professores de encontrar soluções para o desempenho dos alunos. Aula-tema: Ciência e senso comum. Áreas do conhecimento. Psicologia cientifica. Psicologia da Educação no Brasil. (Aulas 2 e 3) O…

Ciências e senso comum. Áreas do conhecimento. Psicologia científica. Psicologia da Educação no Brasil. Tudo aquilo que no dia a dia, fazemos ou usamos no automático, conforme foi aprendido no decorrer da vida, é chamado de senso comum ou podemos denominá-lo de intuição, espontaneidade, dentre outros. Um exemplo de como utilizamos essa psi-cologia é quando, sem calcular espaço, distância e velocidade, conseguimos atravessar uma rua movimentada, sem causar nenhum acidente. Muitas vezes…

Psicologias - CAPÍTULO 1 – A PSICOLOGIA OU AS PSICOLOGIAS Ciência e senso comum 15 O senso comum: conhecimento da realidade 16 Áreas do conhecimento 18 Usamos o termo psicologia, no nosso cotidiano, com váriossentidos. Por exemplo, quando falamos do poder de persuasão do vendedor, dizemos que ele usa de “psicologia” para vender seu produto; quando nos referimos à jovem estudante que usa seu poder de sedução para atrair o rapaz, falamos que ela usa de “psicologia”; e quando…

A existência da psicologia da educação como uma área de conhecimento e de saberes teóricos e práticos claramente identificáveis, segundo Coll (2004) tem sua origem na crença de que a educação e o ensino podem melhorar sensivelmente com a utilização adequada dos conhecimentos psicológicos. Tal convicção, que tem suas raízes nos grandes sistemas de pensamento e nas teorias filosóficas anteriores ao surgimento da “psicologia científica”, foi objeto de múltiplas interpretações. Existem…

Raízes da Psicologia Resumo informativo O estudo da psicologia tem muitas razões para se colocar como imprescindível e fundamental para todos os que desejam obter conhecimento em qualquer área da ciência. O livro Raízes da Psicologia nada mais é do que um convite ao leitor para se confrontar com as diferentes influências filosóficas na psicologia, sob um ângulo inovador. A arte com que a autora trabalha as sutilezas conceituais inerentes a cada fase evolutiva da psicologia, para…

A psicologia forense é a área que reúne tanto a psicologia como o direito. A área tem crescido muito nos últimos anos, à medida que mais e mais estudantes se interessam neste campo aplicado da psicologia. Filmes populares, programas de televisão e livros ajudaram na popularização, frequentemente mostrando heróis brilhantes que resolvem crimes ou encontram assassinos usando a psicologia. Embora tais retratos do psicólogo forense sejam populares na mídia, eles são certamente exagerados,…

Psicologia Social e Serviço Social: uma relação interdisciplinar na direção da produção de conhecimento Resumo – Este artigo apresenta, de forma breve, a constituição da Psicologia enquanto ciência e da Psicologia Social (crítica) como uma área do saber psicológico, muito próxima do Serviço Social, ao se considerarem os objetos de estudo das respectivas disciplinas. Desenvolve uma reflexão sobre as possibilidades de construção de saberes e práticas interdisciplinares decorrentes…

Desafios para o Futuro da Psicologia: Contribuições da Psicologia na Construção do Conhecimento no Século XXI 14 Challenges For The Future Of Psychology: Contributions Of Psychology In The Construction Of Knowledge In The Xxi Century Desafíos Para El Futuro De La Psicología: Contribuciones De La Psicología En La Construcción Del Conocimiento En El Siglo Xxi Vicente Cassepp-Borges Artigo Universidade Federal Fluminense PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2013, 33…

1. Introdução A atuação do psicólogo de forma regulamentada é um marcorecente na história da Psicologia. Foi apenas em 27 de agosto de 1962, através da lei 4.119, que foi descrita a estrutura básica dos cursos de formação em Psicologia e regulamentada a profissão de psicólogo(Conselho Regional de Psicologia). Ainda de acordo com o CRP, em 1975 foi criado o primeiro código de ética referente à atuação do psicólogo. Este código é revisado periodicamente e a versão maisatualizada data…

Apresentação O NUPET – Núcleo de Psicologia, Educação e Trabalho do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Paraná é um espaço destinado à reflexão, experimentação, aplicação e ampliação do estudo da relação homem-educação-trabalho. Fundado em 1998 como Laboratório do Trabalho ampliou sua atuação transformando-se em Laboratório de Psicologia, Educação e Trabalho em 2001. Dadas as proporções de suas ações, transformou-se em Núcleo de Psicologia, Educação e Trabalho em…