A Professora Maria Ao Ministrar Suas Aulas De Matemática

Internet), para ampliar as possibilidades de estudo, pesquisa e prática do jogo de xadrez. Art. 4º – São objetivos específicos do Programa “Xadrez Movimento Educativo”, as expectativas de aprendizagens: II – No Ensino Fundamental e Médio: 1. Na Matemática: a) Comparar, ordenar, ler e escrever na linguagem enxadrística – Sistema algébrico de notação; b) Colaborar significativamente no desempenho de resolução de problemas, a partir de posições concretas no tabuleiro (tática e…

...............Pág. 5 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ............................................................Pág. 6 1.1 Ambiente escolar e estrutura da escola............................................................ 1.2 Observações em sala de aula ............................................................................ 2. A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO NA ESCOLA ..............Pág.11 3. ESTÁGIO E DOCÊNCIA: DIFERENTES CONCEPÇÕES ........................Pág. 12 4. O PAPEL…

contexto escolar, como mini aulas na própria Universidade. Piconez (2001, p. 17), destaca que “o conhecimento da realidade escolar através dos estágios não tem favorecido reflexões sobre uma prática criativa e transformadora nem possibilitado a reconstrução ou redefinição de teorias que sustentem o trabalho do professor” (PASSERINI, 2007). Percebe-se que os acadêmicos de Licenciatura são colocados dentro de uma escola e a eles é dada a missão de ministrar a melhor aula que os alunos poderão 8

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A IDENTIFICAÇÃO DOS SABERES DOCENTES APLICADOS NA PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA Por Maria Cleize de Abreu Ferreira Manacapuru 2010 MARIA CLEIZE DE ABREU FERREIRA A IDENTIFICAÇÃO DOS SABERES DOCENTES APLICADOS NA PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA Manacapuru 2010 TERMO DE APROVAÇÃO MARIA CLEIZE DE ABREU FERREIRA SABERES E PRÁTICAS DOCENTES APLICADAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA…

1 PRATICA DE ENSINO EM ARTE.....................................................................13 2.2. A ARTE NA ESCOLA........................................................................................18 3.0. A ARTE NO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA JOSEFA BARBOSA VALENTE...................................................................................................................19 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................

(UFPI) e da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), abrangendo um período de dois anos ao ministrar-se a disciplina Ciência do Ambiente, no Centro de Tecnologia da UFPI, para cumprir estágio-docência em função de uma bolsa de pesquisa da CAPES, e sua correlata Engenharia do Meio Ambiente, como professora substituta do Centro de Ciências Tecnológicas na UESPI, no curso de Engenharia Civil. A proposta foi ministrar a disciplina numa abordagem diferenciada dos conteúdos possibilitando…

MARIA TEREZA DANIEL SANTOS ALVES DE ARAÚJO FAMÍLIA E ESCOLA A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA AÇÃO EDUCATIVA SÃO PAULO 2010 MARIA TEREZADANIEL SANTOS ALVES DE ARAÚJO FAMÍLIA E ESCOLA: A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA AÇÃO EDUCATIVA Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado como exigência parcial para Obtenção de título e Pós Graduação em Gestão Escolar da Universidade Anhembi Morumbi. Orientadora: Professora: Débora Mallet

Licenciado em Pedagogia, sob orientação da profa. Dra. Maria do Carmo Martins. CAMPINAS 2011 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO/UNICAMP Rosemary Passos – CRB-8ª/5751 T258r Tenório, Reinaldo Aparecido, 1970Uma reflexão sobre o currículo do curso de Pedagogia da FE/UNICAMP tomando por base sua reforma de 2008 / Reinaldo Aparecido Tenório. – Campinas, SP: [s.n.], 2011. Orientador: Maria do Carmo Martins. Trabalho de conclusão de…

PrP/UEG 1 PONDO A MÃO NA MASSA: AÇÕES DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO ATRAVÉS DO TRABALHO DE CAMPO JUNTO AO SUBPROJETO DE GEOGRAFIA DO PIBID NA UEG/ PIRES DO RIO (GO) Marise Vicente de Paula1 Cristiane Dias2 Fernanda Alves dos Santos3 Kênia Maria Espíndola Barroso4 Lorena Rodrigues dos Santos Moraes5 Marielli Balbina Rezende 6 Neusa Alves7 Nara Núbia Gonçalves Ribeiro8 Raphael de Araújo Pinheiro9 RESUMO - No presente artigo, buscaremos a partir da experiência…

é muito mais do que isso. Falar e escutar, além de ler e escrever, são ações que permitem produzir e compreender textos. Cabe à escola desenvolver também a linguagem oral de seus alunos. Aprende-se a falar fora dos bancos da escola, mas na sala de aula é possível mostrar as falas mais adequadas e eficientes nas diferentes situações cotidianas. 1 - A linguagem escrita Ler e escrever são atividades que se complementam. Os bons leitores têm grandes chances de escrever bem, já que a leitura…