REPENSANDO A FORMAÇÃO AMBIENTAL DO ENGENHEIRO CIVIL

REPENSANDO A FORMAÇÃO AMBIENTAL DO ENGENHEIRO CIVIL:
UMA ABORDAGEM DISCIPLINAR DIFERENCIADA

Mairla Meneses Lopes Teles1 ([e-mail])

RESUMO

A ação do engenheiro civil se reveste de importância significativa na construção do desenvolvimento urbano, e ele assume a condição de gestor ambiental, quer de forma sistemática ou não. A introjeção dos pressupostos da sustentabilidade ambiental, portanto, é um requisito indispensável à consciência do seu papel político. A prática atual do engenheiro expressa um alto índice de desconhecimento e despreparo do profissional para lidar com a questão da sustentabilidade e com os instrumentos da gestão ambiental. O que caracteriza o processo de formação das faculdades de engenharia tem sido o paradigma cartesiano, que tem sua validade na metodologia analítica, mas que não é suficiente para o estudo de casos que envolvam a influencia de aspectos culturais, tradições e valores como é a questão ambiental. Buscando contribuir para modificar essa situação propôs-se uma abordagem diferenciada das disciplinas Ciência do Ambiente e Engenharia do Meio Ambiente (similares em objetivos e conteúdos), com 04 turmas, pertencentes aos cursos de Engenharia Civil da Universidade Federal do Piauí (UFPI) e da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), no período de 2003 a 2005. A nova abordagem pretendeu instrumentalizar os alunos para lidar com questões que envolvem representações mentais de caráter sistêmico e multidisciplinar, como as que estão relacionadas à temática ambiental. Os resultados evidenciaram um significativo enriquecimento do processo de aprendizagem. O aluno foi estimulado a integrar conhecimentos e habilidades adquiridas em outras disciplinas com o objetivo de produzir análises mais complexas sobre a realidade da profissão e compreender o alcance das intervenções da engenharia no meio ambiente. Através do ensino problematizado superou-se o tratamento tradicional das disciplinas, provocando-se