A Professora Maria Ao Ministrar Suas Aulas De Matemática

A PRATICA DE ENSINO SOB FORMA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA – UFPE Ana Raquel Pereira Lemos1 Maria Eliete Santiago2 Resumo: O trabalho aborda o modelo de Prática de Ensino vivenciado no Curso de Pedagogia da UFPE a partir de 2001, em decorrência da reforma parcial. Tomamos como referência, além da produção acadêmica, o documento propositivo para a Prática de Ensino (Santiago e Batista Neto, 2000) e os programas e ementas das disciplinas. Percebemos com…

Outra situação pedagógica a ser considerada são os distúrbios reativos de aprendizagem, isto é, são aqueles que surgem no decorrer de crises situacionais o nascimento de um irmão, a perda de um ente querido, separação dos pais, a troca de uma professora, a mudança de cidade, de escola, entre outras situações [CORTE, FARIA, pg.3] A criança que sofre de algum distúrbio tem sua aprendizagem problematizada, e precisa sentir segurança na hora em que esta aprendendo. Quando o professor…

nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 3 dez Imagem 1 INTRODUÇÃO A intervenção foi feita no período vespertino, durante uma semana, dias 10 a 14 de agosto de 2009. Conforme combinado com a professora regente, que me passou os conteúdos com os quais estava trabalhando; Português e Matemática. Durante esse período, houve também a interação com professores (as) de outras áreas do conhecimento. A saber: Educação Física, Artes e Produções Interativas. Além disso, no dia 11 de…

Estágio Curricular desenvolvidas na Escola Estadual Coração de Maria. Campo Grande, MS 2013 Ficha de Avaliação Bruna Protasio de Sá RA:3229539617 Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado da Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental NEIDE LIZIANE COPETTI DA SILVA Professora orientadora do Estágio SILVIA REGINA PEREIRA Coordenadora do Curso de Pedagogia Aprovado em

Supervisionado no Ensino infantil. TERESINA- PIAUI 2014 SUMÁRIO IDENTIFICAÇÃO 04 1.INTRODUÇÃO 05 2. DESENVOLVIMENTO 07 2. 1 ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA 07 2.2 PRÁTICAS ESCOLAR 08 2.3 OBSERVAÇÕES DE SALA DE AULA 08 2.4 PLANEJAMENTO 09 2.5 REGENCIA EM SALA DE AULA 10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 ANEXOS 13 REFERÊNCIAS 18 IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: SIMONE ROBERTA DA SILVA CUNHA RA: 370731 Curso: Pedagogia Semestre: 5…

RESUMO O Estágio Supervisionado Prática de Ensino de Matemática III é um processo de grande aprendizagem, pois é onde o acadêmico utiliza os conhecimentos adquiridos em uma instituição de ensino, local onde futuramente vai exercer sua profissão e vê as diferenças entre lecionar em séries do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O presente relatório de estágio tem como tema os conteúdos de Análise Combinatória que se estende em Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos Simples,…

alegria e paixão que me guiam entre o sonho e a realidade de me tornar professora. 2. DESENVOLVIMENTO: 2.1 MINHAS MEMORIAS DE INFANCIA E EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA Meu nome é JOSIANE nasci no dia 22 de novembro de 1986, hoje tenho 27 anos nascida na cidade de castelo/ES. Sempre tive uma vida simples, mas muito feliz ao de lado de meus pais João Batista Vicente e Aldelina Maria Pinheiro Vicente e meus irmão Renato, Joyce e Renata. Eu…

de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil sob a orientação da Professora Angela Maria Paiva Gama Curso: Pedagogia Abril/2013 A Deus pela perseverança. Aos meus filhos, os

Câmpus Urutaí, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Ciências Biológicas e para o cumprimento do “Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental”. Orientador: Profª. Luciana Aparecida Siqueira Supervisora: Profª. Maria Lúcia Caldeira Marques URUTAÍ, GO Dezembro de 2013 Dedico o presente trabalho a aqueles que sempre me apoiaram e incentivaram minha jornada acadêmica, em especial aos meus pais, Vair e Fátima e à pessoa que tem o…

atividades que permitem ao estudante atuar diretamente em sala de aula, observar e participar das situações que não podem ser reproduzidas. Tomando para nós Diferentes técnicas e realidades. Resultando assim para o nosso crescimento profissional, melhorando o nosso desempenho de atividades, enriquecendo assim a nossa bagagem para a produção de estágio. “investigador preocupado em aproveitar as atividades comuns da sala de aula e delas extraírem respostas que orientem…