A Produção Histórica Em Ginástica

Carlos Eduardo de Souza Campos Granja, José Luiz Pastore Mello, Roberto Perides Moisés, Rogério Ferreira da Fonseca, Ruy César Pietropaolo e Walter Spinelli Caderno do Gestor Lino de Macedo, Maria Eliza Fini e Zuleika de Felice Murrie EqUIPE DE PRODUÇÃO Coordenação Executiva: Beatriz Scavazza Assessores: Alex Barros, Beatriz Blay, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de Sena, Eliane Yambanis, Heloisa Amaral Dias de Oliveira, Ivani Martins Gualda, José Carlos Augusto, Luiza…

mecanização................................................................................................... 09 2.4.5 Dança.................................................................................................................. 09 2.4.6 Ginastica ............................................................................................................ 09 2.5 Aula 5-…

Estudos e Pesquisa do Vale do Acaraú- IVA. ITAPIPOCA- 2015 ACADEMIAS NAS ESCOLAS Francisco Deneland Araújo Azevedo 1 Kalil Javion Silva Bezerra 2 RESUMO O presente estudo tem como objetivo analisar a importância das academias nas escolas. A ginástica de academia é uma das atividades físicas que apresentam maior fator motivacional. Ela engloba vários fatores que a fazem ser a principal escolha na procura por uma atividade física. Os benefícios da atividade física regular têm sido…

Carlos Eduardo de Souza Campos Granja, José Luiz Pastore Mello, Roberto Perides Moisés, Rogério Ferreira da Fonseca, Ruy César Pietropaolo e Walter Spinelli Caderno do Gestor Lino de Macedo, Maria Eliza Fini e Zuleika de Felice Murrie EqUIPE DE PRODUÇÃO Coordenação Executiva: Beatriz Scavazza Assessores: Alex Barros, Beatriz Blay, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de Sena, Eliane Yambanis, Heloisa Amaral Dias de Oliveira, Ivani Martins Gualda, José Carlos Augusto, Luiza…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA GINÁSTICA LABORAL: UMA AÇÃO IMPORTANTE NA PROMOÇÃO DA SAÚDE DE OPERADORES DE TELEMARKETING Por Roberta Carvalho da Rocha natal, RN 2008 Roberta Carvalho da Rocha GINÁSTICA LABORAL: UMA AÇÃO IMPORTANTE NA PROMOÇÃO DA SAÚDE DE OPERADORES DE TELEMARKETING Monografia apresentada…

A HERANÇA HISTÓRICA Mauro BettiAo longo da história do homem, formas de atividade física -considerada esta de forma ampla - e mesmo de Educação Física, surgiram emtodos os momentos, em maior ou menor grau, com maior ou menorinstitucionalização. Entrementes, desconsiderando-se a Antigüidade Grega, foinas últimas décadas do século XVIII, e em especial durante o século XIX, quea Educação Física experimentou um decisivo impulso no sentido de suasistematização e institucionalização como uma forma de

aluno domina ao chegar à escola é indispensável para ensinar-lhes o que ainda precisa aprender, a partir de uma prática pedagógica ativa. Os princípios gerais de Língua Portuguesa se organizam em quatro eixos norteadores: leitura, linguagem oral, produção de textos escritos e conhecimentos lingüísticos relacionados ao gênero do texto, ao discurso e à gramática/ortografia, devidamente relacionados ao conjunto de competências e habilidades necessárias para o referido ano. Nos conteúdos…

forma cada vez mais contundente para com a população, os valores que estão sendo dissipados de forma indiscreta e como podemos transformar aos poucos, essa realidade com a criação de jogos por meio de filmes. Faremos uma breve contextualização histórica sobre educação e escola, educação física no contexto escolar, jogos, brinquedos e brincadeira relacionando os objetivos dos mesmos com o da criação de jogos por meio de filmes, objetivando as necessidades de se lutar contra esse modo de…

Pedagogia Histórico-Crítica (Dermeval Saviani, 1991). De acordo com essa concepção, a EF não é apenas como uma atividade prática, mas uma disciplina que tem um corpo de conhecimento a ser transmitido para os alunos: os temas da cultura corporal (jogos, ginástica, dança, esporte, lutas, capoeira e atividades circenses). Segundo a professora, a EF é a disciplina responsável por promover, na escola, uma tematização sobre a relação dos grandes problemas sociais contemporâneos com os…

que” e “como” ele produz. Ao contrário de Hegel, para quem a consciência determina a vida concreta, real; em Marx é a vida concreta e real que determina a consciência. Assim, “O que os indivíduos são, portanto, depende das condições materiais de sua produção” (MARX; ENGELS, 1999, p. 28). Deduz-se desta perspectiva que, para a compreensão do processo educativo, deve-se compreender aquele (processo) pelo qual os seres humanos produzem a sua existência, isto é, o processo produtivo, o…