A Politica Como Pulsão Vital

de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI. Aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, por vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional. Sua leitura levará à revisão das práticas pedagógicas da atualidade, tendo em vista a necessidade de situar a importância da educação na totalidade dos desafios e incertezas dos tempos atuais. Seus capítulos - ou eixos -…

outrora” (Weber, 1982: 99). Essa forma de dominação, estabelecida a partir do controle dos bens de produção, impõe uma relação de dependência a qual os indivíduos submetem-se visando à sobrevivência como destacou Karl Marx na Crítica da Economia Política (Marx, 1982). A situação na qual um assalariado, por exemplo, se encontra assegurará ao empresário capitalista o apoio (obediência) necessário à administração exercida através da autoridade. A obediência às imposições ocorre, portanto,…

................................................. 2.1 Unidualidade ....................................................................... 2.2 O circuito cérebro/mente/cultura .......................................... 2.3 O circuito razão/afeto/pulsão ............................................... 2.4 O circuito indivíduo/sociedade/espécie ................................ 3. Unitas multiplex: unidade e diversidade humana ........... 3.1 A esfera individual ................................

de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI. Aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, por vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional. Sua leitura levará à revisão das práticas pedagógicas da atualidade, tendo em vista a necessidade de situar a importância da educação na totalidade dos desafios e incertezas dos tempos atuais. Seus capítulos - ou eixos -…

de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI. Aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, por vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional. Sua leitura levará à revisão das práticas pedagógicas da atualidade, tendo em vista a necessidade de situar a importância da educação na totalidade dos desafios e incertezas dos tempos atuais. Seus capítulos - ou eixos -…

de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI. Aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, por vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional. Sua leitura levará à revisão das práticas pedagógicas da atualidade, tendo em vista a necessidade de situar a importância da educação na totalidade dos desafios e incertezas dos tempos atuais. Seus capítulos - ou eixos…

A dialógica ético-política, 51 Incerteza e contradição éticas nas ciências, 51 A ilusão ética, 54 A ilusão interior 55 Réplicas à incerteza e à contradição, 56 Conclusão: a complexidade ética, 57 IV. A ética do pensamento, 60 A ética do conhecimento e o conhecimento da ética, 60 O vínculo, 60 “Pensar mal “, 61 “Trabalhar pelo pensar bem”, 62 Do pensamento complexo à ética, 64 A ética esclarecida/esclarecedora, 65 SEGUNDA PARTE Ética, ciência, política I.…

forma fragmentada e homogênea, embora carregado de heterogeneidades. Com isso, é importante afirmar que a pesquisa é elemento essencial para uma prática pedagógica que possibilite a superação da alienação e da relação de subalternidade cultural, política e social. e) Vocês viram neste módulo vários aspectos acerca da abrangência da Psicopedagogia e sobre o seu objeto de estudo. Viram ainda, que a Psicopedagogia, na sua construção histórica, recebeu influências de muitas áreas, porém …

47 A dialógica ético-política, 51 Incerteza e contradição éticas nas ciências, 51 A ilusão ética, 54 A ilusão interior, 55 Réplicas à incerteza e à contradição, 56 Conclusão: a complexidade ética, 57 IV. A ética do pensamento, 60 A ética do conhecimento e o conhecimento da ética, 60 O vínculo, 60 ”Pensar mal”, 61 “Trabalhar pelo pensar bem”, 62 Do pensamento complexo à ética, 64 A ética esclarecida/esclarecedora, 65 SEGUNDA PARTE Ética, ciência, política I. Ciência,…

fatores extrínsecos, como chefia, remuneração, políticas da empresa, condições de trabalho e etc. Para Robbins (2009) o teórico destaca que o oposto da satisfação não é a insatisfação, mas que o oposto da satisfação é “não-satisfação” e o da insatisfação é “não-insatisfação”. Portanto a tentativa de eliminar os fatores que ocasionam a insatisfação, não ocasionara a motivação dos funcionários. A teoria de Herzberg classificou a remuneração, políticas corporativas, segurança, condições…