A Poesia Como Recurso Da Aprendizagem Na Literatura Infantil

ROSENEIDE RODRIGUES DE SOUZA CALAZANS ALVES A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA BURITIS/RO 2012 ROSENEIDE RODRIGUES DE SOUZA CALAZANS ALVES A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA

descubram-se uma, duas, várias vezes a cada livro que é aberto e tocado pelo olhar voraz de leitor. É sobre essa relação da literatura, da escola e da formação de leitores que discorreremos aqui, entremeando teorias, reflexões e experiências docentes. Com isso, pretendemos abordar um dos maiores compromissos dos educadores: a formação de leitores. Para tanto, pensaremos na literatura como arte, como transformadora, como atividade de descoberta e de encantamento. E na escola como…

IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA ALFABETIZAÇÃO SÃO PAULO 2013 MARCIA CRISTINA GOMES FERREIRA DE OLIVEIRA TATIANY ANDRIEUW ASSIS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Práticas de Alfabetização e letramento. Orientador (a): Alex Benjamim de Lima SÃO PAULO 2013 A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA…

Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA NOMES RA MARIANE MATOS RIBEIRO 3755728987 CLAUDINEI ARAÚJO REIS FERREIRA 5644128593 Manual de Contação de História Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA Manual de Contação de História Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura…

– Guarulhos 2014 No Brasil a Educação tem inicio como uma educação tradicional, onde o ensino era transmitido pelo professor que se preocupava apenas em passar o conteúdo e era considerado como o detentor de todo o saber, ao aluno cabia a aprendizagem decorativa, sem o direito de contestação, imperando autoritarismo por parte do professor. Na revista Nova Escola (2009, p. 122) diz: que só a partir da segunda metade do século XX aparecem questões estruturadas sobre a neutralidade…

Funciona com 04 (quatro) habilitações no regime seriado, implantado em 1998. As habilitações do regime seriado são: Português/Literatura e Português/Línguas Inglês, Francês e Espanhol. Autorização CONSEPE/SERIADO Nº 14 DE 01/02/1999 Reconhecimento Portaria 1228 de 06/12/96 Modalidade Habilitação Licenciatura Plena Português / Línguas Estrangeiras e Literatura Regime Vagas Turno de Funcionamento Seriado 80 Matutino e Noturno Integralização Curricular Mínima…

Escola Magnificat atende alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio, sendo uma classe para cada ano. Para não misturarem as faixas etárias, no período matutino estudam (6° ao 9 ° ano) e (1° EM ao 3°EM) e no vespertino (1°ao5º ano). Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar , participação e colaboração em atividades da prática diária e regência em momentos como apoio aos alunos com dificuldades de aprendizagem. O trabalho realizado durante o…

FACULDADE BRASIL CENTRAL LITERATURA INFANTIL: A ARTE DE LER, CONTAR E RECONTAR HISTÓRIAS. Águas Lindas de Goiás 2012 JÉSSICA PEIXOTO NASCIMENTO LITERATURA INFANTIL: A ARTE DE LER CONTAR E RECONTAR HISTÓRIAS. Trabalho de Monografia apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Brasil Central como requisito para obtenção do…

enabling the development of critical thinking. ------------------------------------------------- KEYWORDS: Reading, Series Starting, Learning, Teacher. Ouvir Ler foneticamente Dicionário - Ver dicionário detalhado INTRODUÇÃO A literatura infantil surgiu a partir do século XVII, quando da reorganização do ensino e da fundação do sistema educacional burguês. A partir daí, foram criados e preparados livros especialmente para crianças, com intuito pedagógico, utilizados…

aula. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A infância é o melhor momento para o indivíduo iniciar sua emancipação mediante a função libertadora da palavra. È também o período onde há uma demonstração de maior interesse para o mundo fantástico da literatura. Esse momento desperta a fantasia e o prazer que aparecem com a leitura. Ler, fantasiar, representar o mundo lúdico; são formas de despertar na criança criatividades e desenvolvimento psicológico. Ler onde, o que, quando e como bem…